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如右 圖歸納出了鹽酸與其它物質間相互反應的關系（圖中“——”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應）。

（1）若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是

（填化學 式）                        。

（2）根據(jù)右圖所示物質間關系，寫出X和鹽酸反應的化學方程式：

                                                     ；

A—I為九年級化學所學的物質。已知A為金屬氧化物，C為大理石的主要成分，D為藍色沉淀，E為單質，F(xiàn)為淺綠色溶液，F(xiàn)、G、I均為只含有一種溶質的溶液�！啊�”表示物質間存在著相互轉化的關系（部分生成物末標出），如圖所示。請回答下列問題：

（1）A的化學式是________________。

（2）B與I之間的化學反應屬于______________反應（填基本反應類型）

（3）寫出G與H反應的化學方程式____________________________。

在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如下圖所示的實驗。⑴寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式：

⑵實驗結束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？

【猜想】 小紅認為：只含氫氧化鈉；

小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；

你認為還可能是                           （寫一種猜想）。

【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中誰的猜想不合理，請說明理由。

【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。

【實驗分析】小亮同學針對自己的猜想進行了如下實驗：

你認為小亮同學對實驗結果判斷是否正確？請說明理由。

【反思拓展】①在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮

                                                          ；

②通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道？

為測定某純堿(Na₂CO₃)樣品中（含有少量的氯化鈉雜質）碳酸鈉的質量分數(shù)，現(xiàn)稱取6g試樣放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當稀鹽酸滴加至36.5g時，燒杯內溶液的總質量為40.3g（產(chǎn)生的氣體全部逸出）。產(chǎn)生氣體的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示，試計算：

⑴ A點產(chǎn)生氣體的質量為         ；

⑵ 試樣中碳酸鈉的質量分數(shù)（結果精確到0.1%）；

⑶ B點時，燒杯內溶液中溶質的化學式                    。

下列生活中的常見現(xiàn)象，一定是由化學變化引起的是

A．食物腐爛變質                    B．玻璃破碎    

C．濕衣服晾干                      D．車胎爆炸

下列飲料和食品中，屬于溶液的是

A．果醬             B．糖水        C．豆?jié){          D．酸奶

正確的實驗操作是科學探究成功的基礎。下列操作中正確的是

日常生活中用到的下列物質，其中屬于純凈物的是

A．取暖用的煤                     B．炒菜用的鐵鍋     

C．降溫用的冰水                   D．調味用的白酒

作為聯(lián)合國坎昆氣候大會的邊會之一，2010年12月6日舉行的“中國日”活動以“低碳發(fā)展，中國在行動”為主題，吸引了多位中國地方政府代表、企業(yè)家以及非政府組織人士參與。下列做法不符合低碳行動的是

A．開發(fā)新能源，代替?zhèn)鹘y(tǒng)能源                

  B．大力發(fā)展以煤炭為原料的火力發(fā)電，促進經(jīng)濟發(fā)展

C．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具

D．提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行

右圖形象地表示了水在常溫下的揮發(fā)和水受熱加快蒸發(fā)的情況，由此分析下列說法錯誤的是

A．水分子總在不停的運功

B．只要溫度相同，任何物質的分子間的間隔都是相同的              

C．在受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快

D．水的固態(tài)比液態(tài)分子間的間隔大