科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
從H、O、C、N、Fe、Na六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑鼗虬匆筇羁眨?/p>
(1)用適當(dāng)?shù)姆柡蛿?shù)字填空:
①2個鐵離子 ;
②碳酸鈉中鈉元素顯+4價 ③1個三氧化二氮分子
(2)寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式
①被稱為最理想的能源是 ;②能用于人工降雨的物質(zhì)是 (填俗名)
③分子形狀似足球,應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體的是
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
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請回答下列問題:
(1)圖D是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中X=
(2)粒子A、B、C、D中,屬于同種元素的粒子是 ;
(3)B、C、D中與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是 .
(4)某元素R的原子結(jié)構(gòu)示意圖
它在反應(yīng)中一般易
電子(填得到或者失去),它與地殼中含量最多的非金屬形成化合物的化學(xué)式為 。已知R原子的相對原子質(zhì)量為
23,則其原子核內(nèi)的中子數(shù)為
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
“鳳凰”號火星探測器圓滿完成任務(wù),向地面發(fā)回數(shù)量堪稱史無前例的圖象和數(shù)據(jù),為人類探索火星提供了寶貴的科學(xué)資料.
(1)“鳳凰”號探測發(fā)回的最新照片上顯示,火星上確有液態(tài)水存在.下列微粒模型示意圖柯表示構(gòu)成水的微粒的是 (填標(biāo)號).
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(2)除去水樣中難溶性的固體,需將水樣(填序號)
①加熱 ②過濾 ③消毒 ④冷卻
(3)火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源.科學(xué)家設(shè)想,鎂可作為未來火星上的燃料,應(yīng)為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱,同時生成氧化鎂和碳.請用化學(xué)式表示該反應(yīng)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
煤化工是指在一定條件下將煤等物質(zhì)轉(zhuǎn)化為H2、CO和炭黑等一系列重要化工原料的生產(chǎn)過程.
(1)用炭黑制成的墨汁書寫或繪制的字匱能夠經(jīng)久不變色,其原因是
(2)將干燥的H2和CO兩種氣體分別點燃,在火焰上方各罩一個冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧或水珠的原氣體是
(3)CO是一種氣體燃料,其燃燒的化學(xué)方程式為2CO+O2=2CO2。燒水或做飯時,人不要遠離灶具,如果火焰熄滅而又沒有及時關(guān)閉燃氣灶,可燃性氣體會在廚房里擴散,遇明火會發(fā)生 的危險。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
流感時同學(xué)們在教室測體溫,不小心摔碎了體溫計,流出了一種液體。曉明查閱資料:汞俗稱水銀,在常溫下為銀白色液體,易揮發(fā),吸入后會對人的神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害,嚴(yán)重的汞中毒可導(dǎo)致死亡。汞(Hg)在常溫下與硫(S)反應(yīng)生成難以揮發(fā)的硫化汞(HgS)。請回答:
(1)汞的物理性質(zhì):
(2)寫出用硫磺處理汞的化學(xué)反應(yīng)方程式
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀粒子示意圖.
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(1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個分子都 .該反應(yīng)中共有__________種元素,該反應(yīng)的基本類型屬于 ,寫一個符合這一反應(yīng)類型的化學(xué)方程式 。
(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補充的粒子及數(shù)目是
A.一個
B.兩個
C.一個
D.兩個![]()
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
采用適當(dāng)?shù)脑噭,可從石灰石(主要成分是CaCO3)中獲得高純度CaCO3,其流程如下:
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(2)寫出獲得搞純度CaCO3的化學(xué)方程式:
(3)使原料中各原子的利用率盡可能達到100%是“綠色化學(xué)”的核心理念之一.上述流程中有的物質(zhì)可以再利用,如在路線1中,水可以再利用,流程圖上還可循環(huán)利用的物質(zhì)是
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題
實驗室常用下圖A、B或C裝置制取氣體,回答相關(guān)問題:
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(1)圖中①的儀器名稱是 ,加熱①時應(yīng)該先
(2)用高錳酸鉀裝置制取并收集氧氣,可以選擇裝置 (填裝置字母序號),在試管口放 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
請將裝置A中所缺儀器補畫出來,使整套裝置處于完整的實驗準(zhǔn)備狀態(tài).
(3)實驗室制取二氧化碳的裝置是 (填裝置序號),二氧化碳為什么不能用排水法收集?用化學(xué)方程式回答
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
阿明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
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實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論或總結(jié) |
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結(jié)論 |
總結(jié) |
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實驗一 |
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 |
有極少氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 |
過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是分解速率 填______________。 (“較快”或“較慢”) |
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
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實驗二 |
向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 |
沒有明顯現(xiàn)象 |
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實驗三 |
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中, 伸入帶火星的木條 |
有大量氣泡產(chǎn)生,
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二氧化錳能加快過氧化氫的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為: |
(1)請你幫阿明填寫上表中未填完的空格 。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是: , ,
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省東莞市九年級上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量自查化學(xué)試卷(解析版) 題型:計算題
為使食品在較長的時間內(nèi)保持色、香、味和口感,人們常在食品或食品包裝中加入化學(xué)防腐劑.請根據(jù)圖回答:
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(1)苯甲酸中C、H、O元素的原子個數(shù)比為 ,C、H元素的質(zhì)量比為 ,相對分子質(zhì)量為 。
(2) g苯甲酸中含有6.4g氧元素。
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