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（2分）請在每題的空格上填寫“大于”或“等于”或“小于”。

(1)用托盤天平稱量藥品，右托盤上的砝碼為3g，游碼在0.5g的位置上，指針偏向左，所稱藥品的質(zhì)量     3.5g。

(2)某同學用量筒量液體，量筒放平且面對刻度線，視線與量筒內(nèi)的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為19mL，倒出部分液體后，俯視凹液面最低處，讀數(shù)為11mL，則該學生實際倒出的體積      8mL。

（6分）去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱。全國人民團結一致，共同抗旱。

(1)有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是         。

(2)有些村民取渾濁的坑水作生活用水。有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是                 。如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么?                                    。

(3)如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取               方法，來降低硬度和殺滅病原微生物。

(4)許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨。液氮或干冰增雨的原理是

                                                                      。

(5)身處旱區(qū)之外的我們能做些什么?                            (舉一做法)

（6分）通過從微觀的角度認識物質(zhì)的組成及其變化，我們發(fā)現(xiàn)構成物質(zhì)的微觀粒子自身的結構特點對其化學性質(zhì)有著至關重要的影響，也可以說“結構決定性質(zhì)”，按著這樣的思路填寫下表：

（5分）下圖形象地表示了在加熱，催化劑的條件下，某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目的變化�；卮鹣铝袉栴}：

(1)上述過程中，共有        種分子，屬于單質(zhì)的有        種。

(2)寫出該反應的化學方程式                                   。

(3)你從上圖獲得的信息有                                     。（寫出一點即可）

（7分）2011年3月11日下午，日本宮城縣發(fā)生里氏9.0級大地震，引發(fā)的海嘯導致福島核電站發(fā)生重大核事故。

(1)核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下，原子核發(fā)生分裂，產(chǎn)生鋇、氙、碘、銫、鍶等原子和一些粒子及射線，同時釋放大量能量，這些能量可用于驅(qū)動汽輪機發(fā)電。

①從物質(zhì)的變化上看，核變化與化學變化的相同點是都產(chǎn)生新物質(zhì)；

從原子的變化上看，核變化與化學變化的不同點是：在核變化中原子

                  ；而在化學變化中原子                  。

②右圖為元素周期表中钚元素的相關信息，下列說法正確的是     。

A．钚是非金屬元素        B．钚原子核外有94個電子

C．钚元素的中子數(shù)94      D．钚的相對原子質(zhì)量為244g

(2)右圖為核電站爆炸事故模擬圖。海嘯使冷卻水不能循環(huán)，核燃料產(chǎn)生的衰變熱把水變成水蒸氣，堆心中包裹核燃料的鋯合金無法被冷卻，暴露在水蒸氣中，當溫度超過1200℃時，鋯(Zr)與水蒸氣發(fā)生反應，生成氧化鋯(ZrO₂)和氫氣。大量的高溫氫氣進入廠房，與廠房內(nèi)的空氣接觸發(fā)生了爆炸。

①鋯(Zr)與水發(fā)生反應產(chǎn)生氫氣的化學方程式為                             。

②進入廠房的氫氣為什么發(fā)生的是爆炸，而不是平靜燃燒？其原因是：        。

A．氫分子和氧分子大量接觸反應   B．有限空間     C．反應放出大量的熱

③我國石島灣核電站將采用氦氣代替水作冷卻劑和熱傳輸物質(zhì)，這樣做有什么優(yōu)點?     

                                                                      。

（6分）A、E均為黑色固體，它們能發(fā)生如圖所示的轉化：

(1)則A是         ； D是          。（請用化學式回答）

(2)寫出下列反應的化學方程式：

A+B→H                         ； H+E→D                           。

（10分）某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。

 A             B               C         D             E

結合裝置圖，回答下列問題：

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：a                 ，b                 。

(2)實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是                       ；用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生

裝置是      (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是                  。

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH₃)，應選擇的發(fā)生裝置是        (填上圖字母)。

(4)該小組設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當打開K₁、關閉K₂時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是       (填字母)。

a．固體大理石與液體稀鹽酸反應制取二氧化碳

b．固體鋅粒與液體稀硫酸反應制取氫氣

②當打開K₂、關閉K₁時，可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。實驗室制取二氧化碳的化學方程式是                                    ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯的水中加入                    。

（13分）燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應。認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的。

(1)物質(zhì)燃燒一般需要同時滿足三個條件，物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件，另外兩個條件分別是:                            ；                           。

(2)下面是驗證燃燒條件的實驗裝置圖。

已知木炭是一種可燃物。請驗證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒（兩個條件須分別驗證），只有同時具備這兩個條件才能燃燒。

某化學實驗小組已經(jīng)在完成氣密性的檢查后為你填裝好了藥品，并在整個裝置中充滿了氮氣。

請你繼續(xù)設計實驗步驟完成后續(xù)探究，要求實驗過程中不得拆、裝儀器。

(3)① 裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為                                   。

② 裝置B在“蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫”這一步中的作用是              。

③ 小華同學認為，x處的氣體不應直接排放到空氣中去，大家經(jīng)討論后認為很有道理，你認為其中的道理是：                                 。

（6分）右圖是一種牙膏包裝盒上的部分說明。其主要成分單氟磷酸鈉(Na₂PO₃F)是牙膏中常用的添加劑之一，試驗表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分數(shù)達到0.76%～0.80%時，防蛀牙的效果較好。請計算：

(1)單氟磷酸鈉的相對分子質(zhì)量           。

(2)單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分數(shù)          。（計算結果保留一位小數(shù)）

(3)計算該牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，并由此判斷，該牙膏是否有較好的防蛀牙效果

(寫出計算過程、判斷理由)

（6分）同學們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?00g該樣品進行煅燒實驗(所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化)，其化學方程式為：CaCO₃CaO  + CO₂ ↑ ，測得反應后固體的質(zhì)量(m)與反應時間(t)的關系如下表：

請回答下列問題：

(1)當石灰石完全反應后，生成CO₂的質(zhì)量為             g。

(2)求該石灰石中CaCO₃的質(zhì)量，寫出計算過程。