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（4分）用化學用語（化學符號）表示：

（1）空氣中體積分數最大的氣體;             （2）2個氫原子:         

（3）3個鋁離子:                            （4）4個氧離子:        

（5分）水是寶貴的自然資源，在工農業(yè)生產和日常生活中有著廣泛的運用。下圖為自來水廠凈水過程示意圖：

(1)上圖吸附池內的活性炭起            作用，經沉淀、過濾等凈化處理后所得的水    （填“是”或“不是”）純水。

(2)可以降低水硬度的方式是        。

（3）家庭生活中可以用            檢驗某水樣是硬水還是軟水。

（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚�！边@句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉一例生活中節(jié)約用水的做法：

                            。

（4分）請你解釋有關“空氣組成”的問題。根據示例將（1）、（2）補充完整，并完成（3）。要求（3）與示例（1）、（2）所涉及的物質不重復。

示例：空氣能作為制造氮肥的原料，是由于空氣中含有氮氣。

（1）燃料能在空氣中燃燒，是由于                            ；

（2）                             ，是由于空氣中含有水蒸氣；

（3）                             ，                            。

（4分）經過學習我們認識到：化學反應的快慢、現象等與反應物的量、反應條件密切相關。請舉例說明：

（1）使用催化劑，能改變化學反應速率：

（2）反應物的量不同，反應現象可能不同：

（3分）小明同學由于違反實驗室基本操作規(guī)程，在給試管加熱時，試管破裂了。請你幫助他分析并找出試管破裂的幾種原因。（至少答出三種情況）

（4分）據報道，某地對查獲的一批假冒偽劣商品進行了“綠色銷毀”。所謂“綠色銷毀”是指改變以往對假冒偽劣商品潑上汽油焚燒的做法，取而代之以碾壓、化漿、回收再利用的銷毀方法。請你從兩方面回答這樣做的好處是什么。

（4分）寫出下列錯誤操作可能造成的后果：

（1）試管口豎直向上，加入鋅粒                                 ；

（2）加熱高錳酸鉀制氧氣，試管口沒放棉花                         ；

（3）傾倒液體時，標簽沒有朝向手心                               ；

（4）把容器放在桌上使勁塞進橡皮塞                           。

（3分）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，氣體減少的體積小于1/5，其可能原因是：                       ，                         ，                。

3分）硫和鐵絲在氧氣中燃燒時，都需要在集氣瓶底部放一些水，分別是因為：                     ，                            。某同學取一段紗窗上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”。結果沒有觀察到“火星四射”的現象，分析此實驗失敗的可能原因是                         。

（6分）下圖是實驗室中用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖。，試回答：

（1）寫出帶標號的儀器名稱：①          ②        

（2）用該方法制取氧氣反應的化學符號表達式：                     。   

（3）用排水法收集氧氣是因為：                              

（4）收集完畢氣體后，停止加熱時的操做是：                       ，

這樣做的目的是：