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科目： 來源：2010年廣東省廣州市越秀區(qū)鐵一中學(xué)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

27．（2008?煙臺(tái)）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了除去混在N2中的O2，將混合氣體通過紅熱的銅絲網(wǎng)后，發(fā)現(xiàn)銅絲網(wǎng)變黑．在研究如何除去黑色物質(zhì)，回收再利用銅絲網(wǎng)的討論中，制定了下列方案．

請根據(jù)以上方案回答：
（1）乙方案的燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是（其中B物質(zhì)自行確定）______．兩種方案相比較，甲方案明顯的不足之處是______．
（2）若采用甲乙兩種方案處理此黑色銅絲網(wǎng)，則回收的銅絲網(wǎng)a的質(zhì)量______（填“＜”、“＞”、“=”）銅絲網(wǎng)b的質(zhì)量．
（3）實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)后燒杯中的液體有腐蝕性，應(yīng)加以適當(dāng)?shù)奶幚恚麄儾扇〖尤腓F粉的方案處理廢液．加入足量的鐵粉充分?jǐn)嚢�，最后得到的溶液中溶質(zhì)為______．

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科目： 來源：2010年廣東省廣州市越秀區(qū)鐵一中學(xué)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

28．有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸鎂，少量的銀離子以及污泥．某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合
理的方法回收銀和硫酸鎂晶體．方案流程如下：

回答下列問題：
（1）步驟②中：需加入的物質(zhì)是______．
（2）步驟③中：需加入的物質(zhì)是______，當(dāng)觀察到______時(shí)，則停止加入該物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
（3）某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銀，不需要進(jìn)行步驟③，你認(rèn)為是否合理？______，理由是______．
（4）步驟④的操作是______，溶液2和溶液3為什么要混合？______．

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科目： 來源：2010年廣東省廣州市越秀區(qū)鐵一中學(xué)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

29．（2009?玄武區(qū)一模）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來證明氧化銅能加快過氧化氫溶液的分解，并與相同條件下MnO2的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成30 mL氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)過氧化氫溶液體積催化劑待測數(shù)據(jù)
①15mL無 
②15mLCuO（0.5g） 
③15mLMnO2（0.5g） 
（1）檢查圖（I）裝置氣密性的方法是：______；檢查圖（Ⅱ）裝置氣密性的方法是：______；
（2）圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是______．
（3）從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”可以是指______．
（4）為了較準(zhǔn)確地測量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過程中，應(yīng)注意______（填字母編號(hào)）．
a．視線與凹液面最低處相平
b．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
c．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)
d．讀數(shù)前應(yīng)上下移動(dòng)水準(zhǔn)管，待兩管液面相平再讀數(shù)
（5）如果要進(jìn)一步探究CuO是否是該反應(yīng)的催化劑，請完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象設(shè)計(jì)這一步驟的目的
（1）取15ml過氧化氫溶液，加入0.5gCuO后，產(chǎn)生O2的速率比未加入時(shí)快的多CuO能加快過氧化氫溶液的分解
____________
____________

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科目： 來源：2010年廣東省廣州市越秀區(qū)鐵一中學(xué)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

30．（2010?東莞模擬）大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)．制取CO2裝置圖如下：

將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為：

回答下列問題：（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式______；
（2）濃硫酸的作用是______，收集裝置為______（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為______（填化學(xué)式，下同），在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是______．
（4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于制取______（寫化學(xué)式），制取此氣體的化學(xué)方程式為：______ 2H2O+O2↑，Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

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科目： 來源：2010年廣東省廣州市越秀區(qū)鐵一中學(xué)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

31．（2013?從化市一模）實(shí)驗(yàn)室有三瓶沒有標(biāo)簽的無色溶液，它們分別是硫酸、硫酸鈉溶液、碳酸鈉溶液．現(xiàn)只有生銹鐵釘，沒有其他試劑，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒別，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
1、 
2、 

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科目： 來源：2010年廣東省佛山市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?佛山）2009年12月7日-18日，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_了世界氣候大會(huì)，焦點(diǎn)問題主要集中在停止增加溫室氣體的排放．能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是（ ）

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科目： 來源：2010年廣東省佛山市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?佛山）2010年4月14日，青海玉樹發(fā)生7，1級(jí)地震．在災(zāi)區(qū)為防止疾病傳染，使用了ClO2對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒．ClO2屬于（ ）

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科目： 來源：2010年廣東省佛山市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?佛山）日常生活中，我們經(jīng)常飲用礦泉水．右圖是某飲用天然水檢測結(jié)果．今上半年，云南等五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱，造成人、畜飲水困難．水是生命之源，應(yīng)該愛護(hù)水資源．下列凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（ ）

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科目： 來源：2010年廣東省佛山市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?佛山）下列有關(guān)化學(xué)用語的表述正確的是（ ）

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科目： 來源：2010年廣東省佛山市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2010?佛山）下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）

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同步練習(xí)冊答案