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科目: 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)(全冊(cè))教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?常州模擬)化學(xué)上通常用“→”表示物質(zhì)能向箭頭所指示方向轉(zhuǎn)化、用“←→”表示箭頭兩端物質(zhì)之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,從而將許多物質(zhì)之間的關(guān)系用簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)圖表示出來(如示例).
(1)請(qǐng)仿照示例表示CaCO3、Ca(OH)2、CO2、CaO四種物質(zhì)之間的關(guān)系.要求:①網(wǎng)絡(luò)圖中只能出現(xiàn)上述四種物質(zhì);②至少反映出4個(gè)化學(xué)反應(yīng).
示例:Fe、Fe3O4、Fe2O3、Cu、H2之間的關(guān)系可以表示為:
(2)完成下列化學(xué)方程式:
a.Fe2O3→Fe:______ 2Fe+3CO2

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)(全冊(cè))教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?常州模擬)哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會(huì)讓“低碳”成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).“低碳”,意即較少或更少二氧化碳等氣體的排放,增加大氣中二氧化碳的吸收與消耗.
(1)許多燃料中的碳燃燒后轉(zhuǎn)變成二氧化碳等氣體進(jìn)入大氣,使大氣中的二氧化碳濃度增大,從而導(dǎo)致______效應(yīng);
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器就是將二氧化碳?xì)怏w通過加壓、降溫的方式裝入滅火器鋼瓶中.二氧化碳?xì)怏w之所以可以被壓縮,從微觀角度解釋為______.
(3)2009年12月5日,安徽大學(xué)等六所高校百余名大學(xué)生環(huán)保志愿者上街向市民宣傳“低碳生活”.下列做法中可能成為他們宣傳內(nèi)容的是______(填序號(hào),可多選).
A、用節(jié)能燈代替白熾燈B、盡量使用公交車或自行車作為交通工具
C、紙張雙面打印D、冬天開空調(diào)時(shí),將溫度調(diào)高一度
(4)某工廠每天需燃燒含碳60%的煤2t用于工業(yè)生產(chǎn),則每天因此向大氣中排放的二氧化碳為多少噸?

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)(全冊(cè))教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?常州模擬)小王同學(xué)準(zhǔn)備用電解水實(shí)驗(yàn)探究水的元素組成,請(qǐng)你參與他的探究過程.
反應(yīng)原理:電解水的化學(xué)方程式是:______ 2H2↑+O2

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)(全冊(cè))教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?常州模擬)載人航天工程有許多問題需要解決,艙內(nèi)氣體凈化就是其中之一.某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備探究二氧化碳轉(zhuǎn)化成氧氣的方法.
一、【查閱資料】:超氧化鉀固體(化學(xué)式KO2)可作氧氣源,用于呼吸面罩,供水下、礦井、高山、高空作業(yè)時(shí)使用.利用它能與二氧化碳反應(yīng)放出氧氣的原理,可作為密閉系統(tǒng)(如潛艇、宇宙太空艙等)的氧氣再生劑.

二、【提出問題】:
超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外,還生成什么?
三、【猜想與假設(shè)】:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,超氧化鉀與二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物是氧氣和化合物X,X中一定含______元素,可能含______元素.
四、【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:
(1)寫出儀器a的名稱:______;
(2)興趣小組同學(xué)設(shè)法排盡A中的原有空氣后,依次連接裝置A、B、C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(儀器b為U型管,裝有超氧化鉀).裝置A的作用是______;裝置C的作用是收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從______(填“c”、“d”)端通人;檢驗(yàn)氧氣的方法是______;
(3)為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后裝置B中的固體樣品與稀鹽酸反應(yīng),并將生成的氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾.由此可知,化合物X的化學(xué)式是______.
五、【反思交流】:
(1)經(jīng)測(cè)定,實(shí)驗(yàn)后裝置B中有氫氧化鉀存在.同學(xué)們反思后,覺得裝置氣密性以及操作均沒有問題,于是有人建議在A、B兩裝置之間再加一個(gè)與裝置B相同的裝置D,裝置D中盛有的物質(zhì)是______,這樣做的理由是:______.
(2)利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),為確保進(jìn)入裝置C的氣體為較純凈的氧氣,在裝置B和裝置C之間還需增加一個(gè)洗氣瓶,瓶中應(yīng)盛放的試劑是______.

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)(全冊(cè))教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?常州模擬)“營造綠色城市,呵護(hù)地球家園”,開發(fā)海洋,維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個(gè)公民的神圣職責(zé).
(1)海水是人類獲取氯、溴、碘及其化合物的重要資源.從元素分類來看,“氯”、“溴”、“碘”都屬于______(選填“金屬元素”或“非金屬元素”).
(2)與蒸餾水相比,海水的沸點(diǎn)更______;
(3)淮北鹽場(chǎng)是我國的四大鹽場(chǎng)之一.海水曬鹽得到的鹽主要是______(填化學(xué)式);
海水曬鹽的原理是______;
(4)煤燃燒后的尾氣中含有SO2,處理方法之一是將其與氧氣充分混合后用大量海水淋洗,生成無毒的硫酸鈉和鹽酸.試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年江蘇省常州市九年級(jí)(全冊(cè))教育學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2010?常州模擬)最近,由于氣溫下降使天然氣需求量陡然增加,有報(bào)道稱常州天然氣日缺20多萬立方米,部分商戶被停、限氣.
(1)與煤作燃料相比,天然氣的優(yōu)點(diǎn)是______(任填一點(diǎn));
(2)天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式是:______ CO2+2H2

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科目: 來源:2007年中考化學(xué)征集試卷(3)(全國通用)(解析版) 題型:選擇題

下列變化中,不屬于化學(xué)變化的是( )

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科目: 來源:2007年中考化學(xué)征集試卷(3)(全國通用)(解析版) 題型:選擇題

下列生活中的現(xiàn)象,不易造成危險(xiǎn)的是( )

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科目: 來源:2007年中考化學(xué)征集試卷(3)(全國通用)(解析版) 題型:選擇題

(2010?無錫)下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )

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科目: 來源:2007年中考化學(xué)征集試卷(3)(全國通用)(解析版) 題型:選擇題

(2003?肇慶)測(cè)定生活中一些物質(zhì)的pH,結(jié)果如下:

參照以上圖示判斷,下列說法正確的是( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案