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科目：
來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是（ ）
①用小木條探究蠟燭各層火焰的溫度；②用雞蛋殼和食醋制二氧化碳；③用過(guò)濾法使硬水轉(zhuǎn)化為軟水；④用一只冷碟子放在燭火上方獲得炭黑；⑤用1L黃豆和1L綠豆混合所得體積小于2L的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明分子間有間隙．
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2009?婁底）將X、Y、Z三塊大小相同的金屬片分別投入到10%的稀鹽酸中，X表面無(wú)明顯現(xiàn)象，Y表面緩慢地產(chǎn)生氣泡，Z表面迅速產(chǎn)生大量氣泡．則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋?）?
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2006?石家莊）為延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，在月餅、蛋糕等食品包裝袋內(nèi)常放有一小包食品抗氧化劑，下列物質(zhì)可以用作食品抗氧化劑的是（ ）
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科目：
來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
在一密閉容器中，盛放A、B、C三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)質(zhì)量變化如下：
| 物質(zhì) | A | B | C | 新物質(zhì)D |
| 反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g | 30 | 30 | 30 | |
| 反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g | 待測(cè) | 33 | | 22 |
關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2008?梅州）下列有關(guān)物質(zhì)用途的說(shuō)法中，正確的是（ ）
①硝酸銨溶于水制成的冰袋可用于給發(fā)燒病人降溫
②用小蘇打作焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉
③廚房洗滌劑有溶解油脂的作用
④用氯化鈉來(lái)消除公路上的積雪．
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2006?石家莊）在配制10%的氯化鈉溶液的過(guò)程中，導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是（ ）
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗
③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗
⑤氯化鈉晶體不純．
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2009?濰坊）為驗(yàn)證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．其中不必要的是（ ）
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2009?大慶）“催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中有害氣體處理為無(wú)污染的氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同顏色的球代表不同的原子．下列說(shuō)法正確的是（ ）
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2009?重慶）研究發(fā)現(xiàn)，達(dá)菲（Tamiflu）對(duì)甲型HIM流感病毒有抑制作用，從香料八角中提取的莽草酸（C
7H
6O
5）是合成達(dá)菲的原料之一．下列對(duì)莽草酸的說(shuō)法不正確的是（ ）
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來(lái)源：2009年山西省晉中市太谷中學(xué)高一新生入學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版）
題型：選擇題
（2011?江西模擬）要解決“白色污染”問(wèn)題，我們可以采取的措施是（ ）
①用布袋代替塑料袋②重復(fù)使用塑料袋③使用可降解的塑料餐盒④回收各種廢棄塑料．
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