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科目： 來源：2011年專題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選3（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)在科技活動課上用圖所示的實驗裝置論證質(zhì)量守恒定律，瓶內(nèi)放了足量的鹽酸，b是未充氣的氣球，里邊放有6.5g鋅粉，將它緊緊套在瓶口上（圖A）．將圖A的裝置在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W₁g，然后將氣球內(nèi)鋅粉全部倒入瓶內(nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣球逐漸脹大，鋅粉全部反應(yīng)（圖B）．反應(yīng)結(jié)束后，再次稱量，質(zhì)量為W₂g，結(jié)果W₂＜W₁．試分析：
（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？（填“符合”或“不符合”）．
（2）天平顯示W(wǎng)₂＜W₁的原因是（裝置不漏氣）．
（3）在條件下稱量W₂=W₁．
（4）若生成的H₂為0.2g，在標準狀況下，氣球體積最大不超過L．（標準狀況氫氣密度為0.0899g/L）

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科目： 來源：2011年專題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選3（解析版） 題型：填空題

小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
提出假設(shè)：（1）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察；
實驗結(jié)論：小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
（2）你認為結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因；
結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）
結(jié)論應(yīng)用：（5）環(huán)保部門用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為．

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科目： 來源：2011年專題訓(xùn)練：質(zhì)量守恒定律習(xí)題精選3（解析版） 題型：解答題

請你比較一下兩個“守恒定律”的表述和應(yīng)用，完成下面的填空和計算：
（1）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，______反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．這個規(guī)律就叫做質(zhì)量守恒定律．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，寫化學(xué)反應(yīng)方程式時，“等號”兩邊各原子的數(shù)目______．
（2）能量既不會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，______保持不變．這個規(guī)律叫做能量守恒定律．
（3）計算：根據(jù)能量守恒定律，如果圖中的那個小孩開始滑下時具有1400J機械能，而滑到中點時他只剩下1150J機械能，那么滑到滑梯底端時他的動能為多少（計算時設(shè)他受到的摩擦力大小不變）？整個過程有多少機械能轉(zhuǎn)化為熱能？