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科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：選擇題

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?雞西模擬）水是生命之源，通過化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用．
（1）自然界的水常常遭到人為污染．污染物中氮和磷含量過高會(huì)造成水中藻類過度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指（填序號(hào)）．
A．元素      B．原子       C．離子       D．分子
（2）自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來水．自來水不是純水，若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是．碗碟上的油污用自來水很難洗凈，往水中滴加少量洗滌劑后，就很容易洗凈，說明洗滌劑具有功能．
（3）20℃時(shí)，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如下圖1所示的現(xiàn)象．20℃時(shí)，（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．下圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是（填“a”或“b”），要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是．將10℃a的飽和溶液升溫到20℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（填“變大”、“變小”或“不變”）．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?西城區(qū)一模）金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下列鐵制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是（填序號(hào)）．

（2）聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如：

石灰石、生鐵和鋼均屬于（填“純凈物”或“混合物”）．生鐵和鋼的主要區(qū)別是．寫出以赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）為原料，用一氧化碳冶煉生鐵的化學(xué)方程式為．
（3）顆粒達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”．實(shí)驗(yàn)室制備的方法是：以高純氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，在高溫條件下用氫氣和氯化亞鐵發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）氯化鐵能腐蝕銅（2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂），工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板．

步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl₃+Fe=3FeCl₂和；濾渣的成分有．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?玄武區(qū)二模）了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)．
（1）下列有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)說法正確的是（填序號(hào)）．
A．原子不可再分    B．原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．電子帶負(fù)電      D．原子核帶正電
E．原子核體積很小，核外有相對(duì)很大的空間
F．電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大
（2）如圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖．當(dāng)它們恰好完全反應(yīng)后，溶液中的三種粒子是（填粒子符號(hào)）．

（3）2007年，化學(xué)家埃特爾證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨（NH₃）的反應(yīng)過程，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．用分別表示N₂、H₂、NH₃三種分子．為了便于理解，我們將在固體催化劑表面（用表示）合成氨的過程簡(jiǎn)化為下圖中的五個(gè)步驟，請(qǐng)按照正確的步驟進(jìn)行排序（填序號(hào)）．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2009?西城區(qū)一模）A～F為初中常見的六種物質(zhì)，它們的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，相互之間的關(guān)系如圖所示（圖中弧線表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；箭頭表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去）：

（1）B物質(zhì)的化學(xué)式為；A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為；C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）在所有相關(guān)反應(yīng)中沒有出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是，請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)屬于該類型的化學(xué)方程式（要求：至少有一種反應(yīng)物選自A～F）．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?西城區(qū)一模）根據(jù)下圖回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?西城區(qū)一模）化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)未貼標(biāo)簽的Na₂CO₃、NaOH、Ca（OH）₂、稀鹽酸四瓶溶液進(jìn)行鑒別．老師給他們提供的藥品只有紫色石蕊試液，實(shí)驗(yàn)儀器只有試管和膠頭滴管．

（1）甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1：用四支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試液	一支試管溶液有無色變成紅色，則原溶液是   溶液．其余三支試管溶液變藍(lán)．
步驟2：另用三支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟1檢驗(yàn)出的溶液．	一支試管溶液中有氣泡放出，則則原溶液是   溶液．其余兩支試管無明顯現(xiàn)象．
步驟3：另用兩支試管，各取少量未確定的兩種溶液，分別．	．反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

（2）乙組三位同學(xué)認(rèn)為，不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液，他們分別選定四種待測(cè)溶液中的一種，然后分別取其他三種溶液于試管中，分別滴加各自選定的溶液．三位同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論記錄如表：

同學(xué)	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
小峰	一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．	所滴加的溶液是稀鹽酸．
小偉	一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．	所滴加的是Na2CO3溶液．
小明	三支試管溶液中都無現(xiàn)象．	所滴加的是NaOH溶液．

乙組三位同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)______同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，所滴加的溶液應(yīng)是______溶液，由此鑒別出了四種溶液．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?西城區(qū)一模）小牛寒假去東北玩，媽媽給他買了“暖寶寶”取暖貼．他閱讀使用說明后，對(duì)它的成分和發(fā)熱原理產(chǎn)生了興趣．小牛和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究．
品名：一次性使用取暖片
成分：袋內(nèi)物質(zhì)：鐵粉、水、活性炭、食鹽等
內(nèi)袋材料：微孔透氣無紡布
外袋材料：不透氣塑料
用法：臨使用前，打開外袋取出內(nèi)袋，直接貼在衣服上．打開外袋后保持溫暖12小時(shí)．
[提出問題]“暖寶寶”為什么能發(fā)熱？
[做出猜想]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉氧化（即生銹）的過程．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	解釋或結(jié)論
步驟1	取A、B兩袋“暖寶寶”，A袋按使用說明打開外袋取出內(nèi)袋；B袋不打開外袋．將兩袋樣品放置在同樣的環(huán)境中．	A袋的“暖寶寶”溫度很快上升；B袋溫度沒有明顯變化．	“暖寶寶”發(fā)熱是由于袋內(nèi)物質(zhì)與________接觸．
步驟2	24小時(shí)后，分別剪開A、B兩袋，各取少量袋內(nèi)物質(zhì)于兩支試管中，分別加入適量稀鹽酸．	A袋內(nèi)物質(zhì)部分溶解，產(chǎn)生黃色溶液；B袋內(nèi)物質(zhì)_________．	24小時(shí)后，A袋內(nèi)物質(zhì)中一定含有．該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________．
[得出結(jié)論]“暖寶寶”發(fā)出的熱量主要來自鐵粉發(fā)生氧化（生銹）的過程．

繼續(xù)探究：小牛和同學(xué)們想繼續(xù)探究“暖寶寶”發(fā)熱后，剩余物質(zhì)中是否還含有活性炭，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：____________．
反思拓展：請(qǐng)對(duì)“暖寶寶”取暖貼的保存、使用或剩余物的處理提一條合理化建議：______．

科目： 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題