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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：解答題

（1）某微粒結(jié)構(gòu)示意圖如圖A所示，所表示的微粒是______（選填序號：①原子，②陽離子，③陰離子）
（2）如圖B所示，該原子的核電荷數(shù)為______，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______，核外電子分______層排布，它的最外層電子數(shù)為______，在化學(xué)變化中易______電子，形成______（選填序號：①原子，②陽離子，③陰離子）

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科目： 來源： 題型：解答題

A-H均為初中化學(xué)中常見物質(zhì)，已知A、B為黑色固體，D為紫紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅棕色粉末．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（部分物質(zhì)已略去），請回答：
（1）寫出A+B→C+D的化學(xué)方程式______，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（2）寫出E→G的化學(xué)方程式______．
（3）寫出一個能實現(xiàn)G→D的化學(xué)方程式______．

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科目： 來源： 題型：解答題

A～G是初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們有如圖所示的相互關(guān)系（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去）．
（1）若只有G含一種元素，B中兩種元素的質(zhì)量比為7：3，D、F屬于同類物質(zhì)，則G的化學(xué)式為______；E與F反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)．
（2）若G中含有兩種元素，且A、B、D、E、G是五種不同類別的物質(zhì)，則B的化學(xué)式為______；E與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）若G中含有三種元素，且A～F至少有一種為單質(zhì)，A與F、C與D反應(yīng)均有同種氣體產(chǎn)生，該氣體的化學(xué)式為______；G→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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科目： 來源： 題型：判斷題

給試管中的固體加熱，試管口應(yīng)略向下傾斜．

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科目： 來源： 題型：解答題

用化學(xué)用語表示
（1）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是______；體溫計中的液態(tài)金屬是______．
（2）+6價硫元素氧化物的化學(xué)式______
（3）氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖______
（4）用物質(zhì)的名稱填空：
除去冰箱異味可用______；被譽為“工業(yè)的血液”的是______．

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科目： 來源： 題型：解答題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，初中化學(xué)課上做過許多實驗，例如：
A組　B組
堿式碳酸銅性質(zhì)的探究
氫氣性質(zhì)的探究
鐵釘銹蝕條件的探究 燃燒條件的探究
（1）A組是探究物質(zhì)性質(zhì)的實驗，通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學(xué)性質(zhì)是______；不正確的實驗操作，可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴(yán)重后果，因此在探究氫氣的可燃性時，為了保證安全，必需進行的一項操作是______．
（2）B組是探究化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的一組實驗，很多化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生都需要滿足一定的條件．圖中所示實驗鐵生銹和物質(zhì)燃燒需要滿足的條件中相似的一點是______；此外，我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解的條件是______．

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科目： 來源： 題型：解答題

工業(yè)上常用廢銅屑跟熱的稀硫酸和氧氣反應(yīng)制取硫酸銅：2Cu+O2+2H2SO4數(shù)學(xué)公式2CuSO4+2H2O，現(xiàn)將25.6t廢銅屑和368t熱的稀硫酸混合，通入足量的氧氣，恰好完全反應(yīng)．試計算：
（1）參加反應(yīng)的氧氣有多少噸？
（2）可制得無水硫酸銅多少噸？
（3）反應(yīng)后溶液中CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目： 來源： 題型：填空題

中考結(jié)束，你即將離開母校，離別之際，應(yīng)給母校留下美好印象，做到愛護學(xué)校的一草一木，不亂扔?xùn)|西…假設(shè)你在清理寢室時，清理出如下物品：A．廢作業(yè)本，B．礦泉水瓶，C．易拉罐，D．霉變了的蛋糕，E．生銹的鐵釘．上述垃圾物品中，應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是________（填字母）；回收的目的在于變廢為寶，可回收物品是有一種物品經(jīng)過簡單的物理方法或化學(xué)方法處理即可重新利用，如果用化學(xué)方法處理，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式________．

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科目： 來源： 題型：填空題

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì)
MgO
MgCl2
Mg3N2
Mg（NO3）2
顏色白色 白色淡黃色白色
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，你認(rèn)為不必查閱________的顏色．
【提出猜想】分析資料，小茜認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________反應(yīng)生成的．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和化學(xué)方程式
小茜的猜想成立，化學(xué)方程式為

____________．
【拓展運用】若有72g鎂在空氣中完全燃燒，則所得含鎂產(chǎn)物的總質(zhì)量范圍是________．

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科目： 來源： 題型：解答題

紙張中含有什么元素？小明和小亮進行了探究．
[提出問題]紙張中含有什么元素呢？
[猜想假設(shè)]紙張中可能含有碳元素和氫元素．
[查閱資料]①紙張燃燒后，如果生成物中含有碳元素、氫元素，則該紙張中一定含碳元素、氫元素；
②二氧化碳?xì)怏w可以使澄清的石灰水變渾濁．
[實驗探究]
（1）儀器和用品：冷而干燥的燒杯、蠟燭、火柴、澄清的石灰水．
（2）實驗過程：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①由步驟①可知紙張中一定含有H元素
②由步驟②可知紙張中一定含有碳元素

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同步練習(xí)冊答案