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（2010?六合區(qū)模擬）用化學(xué)用語表示：①氯元素、②最簡單的有機(jī)物、
③2個氫分子、④3個鈣離子．

仔細(xì)觀察圖后回答：

（1）圖示現(xiàn)象可能對人類的生存環(huán)境造成的不良影響是；
（2）請你提一條合理化建議．

（2008?鎮(zhèn)江）用下列序號填空：①燒杯②試管③膠頭滴管④燃燒匙⑤蒸發(fā)⑥過濾⑦攪拌⑧量取，能直接加熱的玻璃儀器 ；吸取或滴加少量液體的儀器 ；燃燒少量硫粉的儀器 ；取用6.8mL某溶液的操作 ；溶解較多食鹽的儀器和操作是 ．

（2010?六合區(qū)模擬）新裝修的房屋內(nèi)空氣中通常含有較多的甲醛、苯（C₆H₆）等有毒物質(zhì)．
（1）醛類物質(zhì)屬于有機(jī)化合物，分子中碳、氫、氧原子個數(shù)呈一定的規(guī)律．請尋找規(guī)律，在橫線上填上相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式、在括號內(nèi)填寫物質(zhì)的相應(yīng)名稱：甲醛（CH₂O）、C₂H₄O（乙醛）、（丙醛）、C₄H₈O
（2）在搬入新裝修的房屋之前，可以采取的減輕污染的措施之一是；

（2010?六合區(qū)模擬）利用海水法脫硫的工藝大致流程是：①將燃煤（含硫）產(chǎn)生的煙氣通過海水洗去SO₂，）
②向洗過煙氣后的海水中通入氧氣，可生產(chǎn)獲得硫酸鈉和鹽酸．）試用化學(xué)方程式表示上述變化：．

如圖所示，為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)此回答下列問題：

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器名稱：①______；②______；
（2）實(shí)驗(yàn)室通過右圖所示的途徑都可以得到氧氣，寫出甲種途徑制取氧氣的化學(xué)方程式______ 2H₂O+O₂↑

某化學(xué)活動小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽等．同學(xué)們將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢�、過濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：
[猜想與假設(shè)]甲同學(xué)：可能是NaCl、Na₂CO₃、Ca（OH）₂乙同學(xué)：可能是NaCl、NaOH、Na₂CO₃
丙同學(xué)：可能是NaCl、NaOH
[交流與評價]經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為______（填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想不合理．理由一是______；理由二是______；
[活動與探究]（1）乙同學(xué)為驗(yàn)證自己的猜想，在濾液中滴加了幾滴稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，于是便否認(rèn)了自己的猜想．你認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？______（填“是”或“否”）．
（2）丙同學(xué)為驗(yàn)證自己的判斷，在濾液中滴加了幾滴酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，于是便認(rèn)為自己的猜想正確．同學(xué)們一直予以否認(rèn)，理由是______．
（3）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你提出一個與以上三位同學(xué)不同的猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明：

你的假設(shè)	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
濾液中溶質(zhì)可能是_______			猜想成立

（2010?武清區(qū)二模）A、B、C、D都是九年級化學(xué)中的物質(zhì)，它們存在右下圖所示的關(guān)系（該反應(yīng)無條件或反應(yīng)條件未注明）．
（1）如圖代表的反應(yīng)不可能屬于基本反應(yīng)類型中的______和分解反應(yīng)；
（2）若A為藍(lán)色溶液，C為Cu（OH）₂，則B溶液的pH______7
（填“＜”、“＞”或“=”）；
（3）若A為常見金屬，C的溶液呈淺綠色，則D物質(zhì)可能是______；
（4）若D是水，請寫出一個對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：______；
（5）若C為CuSO₄，該反應(yīng)______中和反應(yīng)（填寫序號）．
①一定是；②可能是；③一定不是．

（2012?江都市模擬）甲、乙、丙都屬于氧化物；M是一種不含金屬元素的鹽；A、B是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，其中A屬于單質(zhì)．它們有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

（1）寫出化學(xué)式：N是______、A是______、丙是______；
（2）物質(zhì)B的組成三種元素是______；
（3）寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
②______、⑤______；
（4）舉例說明物質(zhì)X在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用______（舉一例即可）．

某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，以某工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物“紅色鐵泥”為研究對象，探究紅色物質(zhì)的成分，請你參與他們的活動．[小組討論]同學(xué)們對“鐵泥”中所含紅色物質(zhì)作了如下猜想：甲同學(xué)：紅色物質(zhì)是銅； 乙同學(xué)：紅色物質(zhì)是氧化鐵；
丙同學(xué)：紅色物質(zhì)是氫氧化鐵；丁同學(xué)：紅色物質(zhì)是氧化鐵和氫氧化鐵
[資料在線]①該廠“紅色鐵泥”主要是生產(chǎn)過程中使用鐵觸媒（一種催化劑）后的廢棄物，
除紅色物質(zhì)外，還含有通常不與酸、堿、氧氣反應(yīng)及受熱不發(fā)生分解的物質(zhì)；
②氫氧化鐵受熱時，會分解產(chǎn)生氧化鐵和水．
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]為驗(yàn)證上述四位同學(xué)的猜想，小明、小紅兩位同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：小明取一定量“紅色鐵泥”樣品，加入稀硫酸，觀察到有黃色溶液產(chǎn)生，于是得出“乙同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論；
小紅同學(xué)按下列順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：先取適量已曬干的“紅色鐵泥”，稱量其質(zhì)量為m₁g；
再將“紅色鐵泥”置于坩堝中充分加熱并在干燥器中冷卻后，稱量其質(zhì)量為m₂g．
[問題討論]請回答下列問題：（1）其他同學(xué)一致認(rèn)為，小明同學(xué)得出的“乙同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不合理，理由是______；
（2）針對小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及測定的兩個數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析：
①若甲同學(xué)的猜想成立，則實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2CuO