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科目： 來源：化學教師習題06之選擇題（解析版） 題型：選擇題

下圖中所列實驗不會造成環(huán)境污染的是（ ）

A．硫在氧氣中燃燒	B． 一氧化碳還原氧化鐵
C．電解熔融氯化鎂	D．實驗室制取氧氣

科目： 來源：化學教師習題06之選擇題（解析版） 題型：選擇題

（2010?朝陽區(qū)二模）通過下列實驗可以得出的結論，其中不合理的是（ ）

A．甲實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡可以說明黃銅的硬度比銅片大，又可以說明黃銅的熔點低于銅片

B．乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明氨水能使酚酞試液變紅

C．丙實驗既可以說明二氧化碳易溶于水，又可以說明二氧化碳溶于水生成酸

D．丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性

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（2007?煙臺）有下列四種實驗設計及操作，實驗過程中其現象不足以說明C0₂與Na0H溶液發(fā)生了反應的是（ ）

A．	B．
C．	D．

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（2009?煙臺）要使圖中裝置中的小氣球鼓起來，則使用的固體和液體可以是（ ）
①鋅和稀硫酸②石灰石和鹽酸③氯化鈉和水④氧化鈣和水．

A．①②③

B．①②④

C．②③④

D．①③④

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某同學用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量，實驗過程中發(fā)現測定的氧氣含量低于．針對這一事實，你認為下列做法和想法不正確的是（ ）

A．查看實驗裝置是否漏氣

B．將紅磷改為蠟燭再重做實驗

C．紅磷的量不足，瓶內氧氣沒有消耗完

D．未冷卻至室溫就打開彈簧夾，并觀察進入水的體積

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在設計實驗“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質，并通過實驗比較它們的效果”的過程中，設計了以下實驗裝置．在兩兩對比實驗中，下列觀察（或測定）方法最難比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是（ ）

A．第一組是同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況

B．第二組是同時實驗，觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢

C．第三組是分兩次實驗，看木條是否能復燃

D．第四組是分兩次實驗，比較反應過程中收集一定體積的氣體所需要的時間

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（2005?自貢）如圖在一個盛有氫氧化鈣溶液的容器中有一支燃著的蠟燭現用一只杯子將蠟燭罩住，過一會兒可能發(fā)生的現象是（ ）

A．蠟燭繼續(xù)燃燒，杯子內液而不變

B．火焰逐漸熄滅，杯子內液面下降

C．蠟燭燃燒更旺．杯子內液面上升

D．火焰逐漸熄滅，杯子內液面上升

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（2007?煙臺）根據維生素C能夠使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理，用如圖所示的實驗可以測定出蘋果汁和橙汁中維生素C含量的相對多少．要得出正確結論，實驗過程中不需要進行控制的條件是（ ）

A．燒杯中溶液的體積

B．兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積

C．燒杯中紫色高錳酸鉀溶液的濃度

D．膠頭滴管滴出的果汁的滴數

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（2007?泰州）以下各種尾氣吸收裝置中，不適合于吸收極易溶于水的氣體，且易產生倒吸（溶液進人氣體發(fā)生裝置中）的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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（2006?煙臺）下列敘述中不符合右圖實驗設計意圖的是（ ）

A．說明CO具有還原性

B．說明生成物CO2的密度比空氣大

C．說明CO和CuO的反應需要加熱

D．可以防止有毒的CO氣體對空氣的污染，同時又可以充分利用能源