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科目： 來源：2011年山東省德州市樂陵市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?樂陵市一模）下圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）X、Y、Z中可能是氣體的是；
（2）溶解度Z＞X＞Y的溫度區(qū)間是℃；
（3）若X、Y、Z三者均為固體，則t₄℃時，相同質(zhì)量的X、Y、Z的飽和溶液降溫到t₁℃，析出晶體最多的是．

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科目： 來源：2011年山東省德州市樂陵市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?煙臺）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①______②______．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是______，選擇的發(fā)生裝置是______（填序號，下同），選擇的收集裝置是______，選擇此收集裝置的理由是______．
（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取______（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的．

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科目： 來源：2011年山東省德州市樂陵市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?山東）某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

（1）除去二氧化碳和水蒸氣：寫出圖1裝置 A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶（1）中得到的氣體，用圖2裝置進行實驗，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用木炭．你認為：選用______（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學(xué)，原因是______；
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產(chǎn)生誤差的可能原因（寫兩種）______；
（4）利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們沸點的不同．請列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法______．

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科目： 來源：2011年山東省德州市樂陵市中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?青島）某化學(xué)實驗室有一瓶失去標簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學(xué)認為是氫氧化鈣溶液．請你按小王同學(xué)的猜想，進行下列實驗探究，并按要求填寫下表：

猜想	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論與相應(yīng)的化學(xué)方程式（若不反應(yīng)可不寫化學(xué)方程式）
可能是氫氧化鈣溶液	方案Ⅰ：用試管取約2mL該溶液，向其中滴加幾滴 ______溶液	______	該溶液是______，化學(xué)方程式： ______
可能是氫氧化鈣溶液	______	______	該溶液是______，化學(xué)方程式： ______