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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）點P表示．
（2）當(dāng)溫度為t2℃時的a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序
．
（3）要使接近飽和的c物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采取的一種措施是．
（4）t2℃時，150g a物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃析出a物質(zhì)g（不含結(jié)晶水）．

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?興國縣模擬）學(xué)好化學(xué)能幫助我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理地解決生活中的實際問題．
（1）常用洗潔精洗滌油污，因為洗潔精與油、水混合會發(fā)生作用．
（2）不同的情況下采用的不同的滅火方式．如在實驗室里，不慎將酒精潑灑在桌面上著火應(yīng)采�。粨錅缫蚓�路老化而引起的火災(zāi)時，應(yīng)先，再進(jìn)行滅火．
（3）家庭鋁制品抗腐蝕性能較好，原因是（用化學(xué)方程式表示）．
（4）富含淀粉的食品有（只舉一例），可用檢驗．

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水的硬度表示方法是：將水中的Ca2+、Mg2+質(zhì)量折算成CaO的質(zhì)量．通常把1L水中含有10mg CaO稱為1度，1L水中含有20mg CaO即為2度，以此類推．8度以上為硬水，8度以下為軟水．我國規(guī)定飲用水的硬度不能超過25度．
（1）日常生活中，可用檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（2）Ca（HCO3）2加熱時會分解產(chǎn)生一種白色沉淀（水垢的主要成分）和兩種常見的氧化物，請寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．河水、井水中溶有一定量的Ca（HCO3）2，飲用前可采取的方法來降低水的硬度．
（3）家用熱水瓶一旦產(chǎn)生水垢，其保溫性能會降低．用稀鹽酸可除去上述水垢，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（4）取某水樣1L，經(jīng)實驗測定，其中含Ca2+0.2g，此水樣的硬度約為，是否符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)？．

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)條件省略）．其中A為黑色固體氧化物；E為綠色固體；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y為常見無色氣體；X是常見的金屬單質(zhì)．

請回答下列問題：
（1）請判斷X的化學(xué)式：．
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是．
（3）反應(yīng)①、④、⑤的化學(xué)方程式：
①；④；⑤．
（4）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型屬于（填序號）．
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)
（5）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是（寫一點即可）．

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

將下表內(nèi)的A、B操作中必須先完成的操作的編號（即A或B）填在表中的答案欄內(nèi)．
實驗內(nèi)容操作A操作B答案
（1）制備氣體加藥品檢查裝置的氣密性
（2）用排水法收集氧氣完畢將導(dǎo)氣管移出水面熄滅酒精燈
（3）不慎將濃硫酸沾在皮膚上用大量水沖洗用布擦試
（4）測定溶液的pH用玻璃棒蘸待測液滴到pH試紙上與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實驗．

（1）實驗?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
②粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應(yīng)原理：加熱高錳酸鉀制氧氣．化學(xué)方程式為．
（3）儀器認(rèn)識：寫出上圖中儀器①、②的名稱：①，②．
（4）裝置連接：為達(dá)到實驗?zāi)康蘑�，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→→→d
（5）問題分析：①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是；
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值．如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認(rèn)為原因可能是．

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2004?常州）現(xiàn)有失去標(biāo)簽的兩瓶無色溶液：稀鹽酸和氯化鈉．某興趣小組設(shè)計用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們．請回答有關(guān)問題：
（1）化學(xué)方法在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，按表中方法一（示例）填寫．所選試劑須屬不同物質(zhì)類別（物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機物等）．
所選試劑判斷方法
方法一
（示例）		鋅取少量樣品分別與鋅粒反應(yīng)，有氣體產(chǎn)生的原樣品是稀鹽酸，沒有氣體產(chǎn)生的是氯化鈉溶液．
方法二
方法三
（2）物理方法同學(xué)小王僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了．請你猜測一下他的做法（簡要敘述操作方法及判斷方法）．

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．某學(xué)校兩個實驗小組的同學(xué)為探究其與二氧化碳的反應(yīng)，用下圖所示的裝置進(jìn)行實驗．一段時間后，將帶余燼的木條插入試管D中，木條復(fù)燃．
請回答下列問題：
（1）B裝置的作用．為了檢驗B裝置的作用是否徹底，可在上圖之間（填寫裝置序號）增加一個（選填E或F）裝置．
（2）第1小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)生成了Na2CO3和O2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．
（3）第2小組同學(xué)認(rèn)為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外，還有可能生成NaHCO3．你認(rèn)為呢？簡述理由．
（4）裝置D的作用是．有同學(xué)設(shè)計實驗方案，探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余，請幫助其完成下列實驗報告．
實驗方案實驗現(xiàn)象有關(guān)化學(xué)方程式實驗結(jié)論
①取樣，先向溶液中滴加過量的溶液；
產(chǎn)生白色沉淀

D溶液中有NaOH剩余．
②靜置，取上層清液，滴加
溶液．
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

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科目： 來源：2009年江蘇省泰州市網(wǎng)上閱卷適應(yīng)性考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

氯化鈉是一種重要的化工原料，電解氯化鈉溶液可制得氯氣、氫氧化鈉等物質(zhì)，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)如下：2NaCl+2H2OCl2↑+H2↑+2NaOH．現(xiàn)取100g的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液進(jìn)行電解，一段時間后停止通電，生成氯氣的質(zhì)量7.1g．
請計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量是多少？剩余氯化鈉的質(zhì)量是多少？
（2）反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目： 來源：2009年廣東省佛山市順德區(qū)九年級教學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008?吉林）我們生活和學(xué)習(xí)中常接觸到的下列物質(zhì)可以看成純凈物的是（ ）

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同步練習(xí)冊答案