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相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

民族英雄于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑．粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”．請你找出符合詩句中物質(zhì)變化順序的選項（ ）
A．CaCO3→Ca（OH）2→CaO→CaCO3
B．CaCO3→CaO→Ca（OH）2→CaCO3
C．CaO→Ca（OH）2→CaCl2→CaCO3
D．Ca（OH）2→CaCO3→CaO→Ca（OH）2

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有三種常見治療胃病藥品的標(biāo)簽：
INDICALM
消化藥片
每片含250mg
碳酸鈣		Stamachease
減緩胃痛
每片含250mg
氫氧化鎂		Fast digestion
幫助消化
每片含250mg
氧化鎂
①②③
藥品中所含的物質(zhì)均能中和胃里過量的鹽酸，下列關(guān)于三種藥片中和胃酸的能力比較，正確的是（ ）
A．①=②=③
B．①＞②＞③
C．③＞②＞①
D．②＞③＞①

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

2005年6月5日，《星期日泰晤士報》報道：英國一家知名超市連鎖店出售的有機鮭魚體內(nèi)發(fā)現(xiàn)含孔雀石綠；6月25日，《河南商報》報道：魚塘、魚市用可使人致病、致癌的孔雀石綠浸泡鮮魚．一時間孔雀石綠（分子式為C23H25N2Cl）成了食品安全領(lǐng)域繼蘇丹紅以后在國際上引起轟動的又一高危物品．則一個孔雀石綠分子中共含    個原子，其相對分子質(zhì)量為    ．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

氫氣和氧氣之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程，可用下列圖示宏觀描述：

根據(jù)此圖你可以獲得哪些信息？（要求寫兩條）
（1）    ；
（2）    ．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

下圖A是一種用于顯示事物異同點的信息處理方法．兩個圓分別金鋼石和石墨的有關(guān)信息，兩個圓重疊的區(qū)域表示金鋼石和石墨的共同特征，重疊區(qū)域以外的部分表示它們的獨有特征．請你在下面的空格內(nèi)填寫與圖B．圖C中（1）、（2）、（3）區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容（每處只要求填一點）．

（1）    ；
（2）    ；
（3）    ．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

已知氮、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為：N、、Si、．氮化硅是一種新型陶瓷原料的主要成分，能承受高溫，可用于制造業(yè)、航天業(yè)等．試寫出氮化硅的化學(xué)式    ．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等，在有少量催化劑（如MnO2）的條件下，它能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
（1）過氧化氫分解的化學(xué)方程式是：    ．
（2）若在實驗室用過氧化氫制取氧氣，可采用實驗室制取    （填O2或CO2）的裝置．
（3）怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體（簡述實驗操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）：    ．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

某澄清溶液由HNO3、K2CO3、H2SO4、CuCl2四種中的兩種混合而成．向該溶液中逐滴滴加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量和加入Ba（OH）2溶液的體積如圖．
（1）滴加Ba（OH）2溶液開始時無沉淀產(chǎn)生，說明溶液中一定不含    ．
（2）該溶液所含溶質(zhì)是    和    ．
（3）不含另外一種物質(zhì)的原因是    ．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO2分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，我們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
（1）我設(shè)計了甲、乙兩個實驗裝置來驗證，如右圖所示，實驗現(xiàn)象為：
甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是______．
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應(yīng)，其理由是______．
我思考后，又補充了一個實驗來回答，這個實驗是______．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實驗不同的原理，設(shè)計如下實驗方案，我來幫他完成：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法1______CO2與NaOH確實發(fā)

生了化學(xué)反應(yīng)
方法2____________
寫出方案2中所涉及的化學(xué)方程式______．
（3）由此探究，我得到的啟示是______．

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科目： 來源：2009年山東省濱州市中考化學(xué)模擬試卷（一）（解析版） 題型：解答題

有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成．某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進(jìn)行實驗．
（1）先對實驗做了如下設(shè)想和分析．取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）．請你完成下表．
    燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié) 論
①______只含C
②______含C、CuO
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色______
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物．為了進(jìn)一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗．
實驗1：將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．燒杯中______（填“有”或“無”）不溶物，溶液呈______顏色．
實驗2：將此粉末隔絕空氣加熱（若碳完全反應(yīng)），待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．請回答：
①燒杯中______（填“有”或“無”）不溶物；
②若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是______（寫化學(xué)式）；
③若靜置后溶液呈藍(lán)色，該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2Cu+CO2↑

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同步練習(xí)冊答案