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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源：2011年河北省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是    ，再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是    ．
（2）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要是利用活性炭的    性．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的是方法是    ．
（3）金屬鈦（Ti）及鈦的合金被認為是21世紀重要的金屬材料．地殼中的鈦主要以氧化物的形式存在，其中鈦元素的化合價是+4價，該氧化物的化學(xué)式為    ．
（4）防止鐵制品銹蝕需要了解鐵銹蝕的條件．鐵銹蝕的條件是：    ．

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科目： 來源：2011年河北省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認識物質(zhì)的一種方法．研究水的組成就是利用了這種方法．電解水實驗結(jié)果如圖所示．
（1）根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由    組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是    ．
（2）已知相同狀況下，相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子．通過生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，推求出水分子組成中    為2：1，經(jīng)進一步科學(xué)確認，得出水的化學(xué)式為H₂O．
（3）寫出此實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：    ．

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科目： 來源：2011年河北省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

A～G表示初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去），其中A為金屬氧化物，E、F為金屬單質(zhì)，且F為紫紅色，化學(xué)反應(yīng)②和③的基本反應(yīng)類型相同．
請按要求填空：
（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為    ．
（2）寫出反應(yīng)②的一個化學(xué)方程式    ．
（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是    ．
（4）E、F和氫由強到弱的金屬活動性順序為    ．

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科目： 來源：2011年河北省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在一次實驗課上，各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究．
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；
③還可能是______．
【設(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、______的石塊，加入質(zhì)量相同、______的稀鹽酸進行實驗．
（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是______．
【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測量的實驗數(shù)據(jù)是______．
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可）______等．

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科目： 來源：2011年河北省中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀（AgCl）沉淀和硝酸鈉．為測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表：

	反應(yīng)前		反應(yīng)后
實驗數(shù)據(jù)	生理鹽水樣品的質(zhì)量	加入硝酸銀溶液的質(zhì)量	過濾后剩余溶液物質(zhì)量
實驗數(shù)據(jù)	130g	40g	167.13g

（1）反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量為______g．
（2）計算該生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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