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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

下列數(shù)據(jù)是硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度．
溫度/℃20406080
溶解度/g13.331.663.9110169
（1）硝酸鉀溶液中的溶劑是    ．
（2）觀察上述表格，可以總結(jié)出的規(guī)律是    （答出一條即可）．
（3）40℃時，向50g水中加入30g硝酸鉀，充分溶解后得到    （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是底部有未溶解硝酸鉀的溶液（20℃），若使其固體繼續(xù)溶解，在大燒杯的水中可以加入的物質(zhì)有    （用字母序號表示）．
A．干冰   B．硝酸銨   C．生石灰   D．熟石灰   E．氫氧化鈉．

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

保護環(huán)境，提倡“低碳生活”，是我們都應(yīng)關(guān)注的社會問題．
（1）目前，一些汽車已改用壓縮天然氣（CNG）做燃料，以減少對空氣污染．
①天然氣（主要成分為CH4）完全燃燒的化學(xué)方程式為    ；
②從下表數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣做燃料的優(yōu)點是    ．
1g 物質(zhì)完全燃燒產(chǎn)生CO2的質(zhì)量1g 物質(zhì)完全燃燒放出的熱量
CH42.75g56KJ
C3.67g32KJ
（2）生活中少買一件不必要的衣服可以節(jié)約2.5kg標準煤（已知標準煤的平均含碳量為72%），則相應(yīng)減排二氧化碳    kg．
（3）為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)化學(xué)方程式為    ．
（4）某地區(qū)赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）和黃鐵礦（主要成分是FeS2）儲量豐富．若從保護環(huán)境的角度考慮，當?shù)責掕F廠應(yīng)選用的鐵礦石是    ．為了提高鐵礦石的利用率，常將塊狀鐵礦石    ，該高爐煉鐵的化學(xué)方程式為    ．

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

海洋的物產(chǎn)資源十分豐富，以下是對海水資源的部分利用．
（1）海水中含量最高的鹽是    ．
（2）粗鹽中含有泥沙、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)．將粗鹽溶于水，然后再進行如下操作即可得到較純的氯化鈉：①過濾；②加過量的NaOH溶液；③加適量的鹽酸；④加過量的Na2CO3溶液．正確的操作順序是    （用序號表示，不重復(fù)操作），其中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（3）從曬鹽后的鹵水中可以提取重要金屬鎂，提取鎂的步驟如下：

在提取鎂的過程中，步驟①的操作名稱是    ，試劑B選用    ．電解無水MgCl2的化學(xué)方程式為    ．

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

如圖中A～H均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，各物質(zhì)之間有如圖所示反應(yīng)關(guān)系，其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示物質(zhì)間能夠相互反應(yīng)．請根據(jù)下圖回答問題：

（1）氣體B可用來滅火，B的化學(xué)式為    ，氣體H的化學(xué)式為    ．
（2）已知D與E屬于不同類化合物．當D與E都不含金屬元素時，E的化學(xué)式為    ；
當D與E含有相同金屬元素時，④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（3）步驟⑥的反應(yīng)基本類型是    反應(yīng)．
（4）步驟⑤中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（5）固體A中一定含有    元素（用元素符號表示）．

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

在化學(xué)課外小組活動時，甲、乙兩位同學(xué)要分別制取一瓶O2和一瓶CO2．實驗桌上只有下列五套裝置，要求所用裝置不能重復(fù)，甲同學(xué)選A作發(fā)生裝置，乙同學(xué)選B作發(fā)生裝置．

（1）甲同學(xué)利用A裝置制取氣體的化學(xué)方程式為______△2KCl+3O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

用下面的裝置將一定量的CO2和CO的混合氣體進行分離和干燥．圖中的a、b、c、d均為活塞，可以控制氣體的通過和液體的加入，實驗前活塞均已關(guān)閉．請選擇適宜的試劑完成上述實驗．（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

可供選擇的試劑有：
①濃硫酸 ②稀硫酸 ③濃鹽酸 ④稀鹽酸 ⑤澄清的石灰水 ⑥氫氧化鈉溶液
實驗分以下兩步進行：（所選的試劑均用序號表示）
（1）關(guān)閉b、c，打開a、d，則甲中試劑為______，丙中試劑為______．若乙裝置中的現(xiàn)象是______，說明甲裝置中反應(yīng)是充分的． 此步實驗后收集到的氣體是______．
（2）在甲裝置的分液漏斗中加入試劑②或④，關(guān)閉活塞______（填寫序號，下同），打開活塞______，再經(jīng)過丙裝置后即可收集到另一種氣體．此步實驗中發(fā)生的反應(yīng)方程式為______．

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

同學(xué)們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消失了．為此某化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究．
【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅．
【討論分析】（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是______．
（2）經(jīng)過思考，大家認為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由是______．
（3）為驗證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實驗，請完成表中內(nèi)容．
實驗步驟實驗?zāi)康?/td>現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液．______．溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失．
丙同學(xué)的猜想不正確．
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油．______．
（4）為驗證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進行了如下實驗探究，請回答有關(guān)問題．
實驗方法觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液．質(zhì)量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分數(shù)大的溶液中紅色會消失，則證明
______．
方案二：______．出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上．
（5）若將質(zhì)量分數(shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是______．
    A．10%    B．15%   C．20%   D．30%

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

氫化鈣（CaH2）固體可用于登山隊員的能源提供劑，它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣：CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑，氫氣供燃燒之需．現(xiàn)有84g氫化鈣與足量水反應(yīng)，可生成多少克氫氣？

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科目： 來源：2010年北京市東城區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

為測定一瓶放置已久的燒堿中NaOH含量，某同學(xué)取適量的燒堿樣品，溶于一定量的水，得到200g溶液，再加入200g稀硫酸（足量）充分攪拌到不再放出氣泡為止，稱量溶液為395.6g．請計算或回答：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量為______g．
（2）若所取樣品為50.0g，則樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）
（3）現(xiàn)有質(zhì)量相等的燒堿三份，放置一定時間后，若一份未變質(zhì)、一份部分變質(zhì)、一份全部變質(zhì)（注：變質(zhì)后的物質(zhì)都為Na2CO3），當分別與相同質(zhì)量分數(shù)的硫酸充分反應(yīng)時，需要硫酸的質(zhì)量相等．其原因是______．

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科目： 來源：2005年江蘇省蘇州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于化學(xué)的看法錯誤的是（ ）
A．化學(xué)可以為人類研制新材料
B．化學(xué)正在環(huán)境保護中發(fā)揮重要作用
C．化學(xué)可以為人類提供新能源
D．化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化

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