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化學(xué)中有許多概念是相對(duì)的，又是統(tǒng)一的．如圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系．

（1）如圖可以看出，飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是______．
（2）0.9%醫(yī)用生理鹽水可歸于圖中______區(qū)域（選填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”或“Ⅳ”）．現(xiàn)有一瓶接近飽和的NaCl溶液，若要使它變?yōu)轱柡腿芤�，一般采用的方法是______或______．
（3）生產(chǎn)上要配制5000g10%的鹽酸來清洗鋼材，需38%的鹽酸（密度為1.19/cm³）______mL（計(jì)算結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．

A是一種化合物，B、D、E是三種常見氣體，其中D、E具有還原性．物質(zhì)A～F有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）若A是由兩種元素組成的氣體，兩種元素的質(zhì)量比為3：1，則A的化學(xué)式為    ；若A由三種元素組成，可用來作內(nèi)燃機(jī)燃料，也可被氧化為醋酸，則A的化學(xué)式為    ．
（2）根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系，按要求寫化學(xué)方程式（每種類型的反應(yīng)只要求寫1條）
①化合反應(yīng)：    ；
②置換反應(yīng)：    ．
（3）實(shí)驗(yàn)室中，檢驗(yàn)物質(zhì)B的試劑是    ；工業(yè)上，D和固體乙反應(yīng)的用途是    ．

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識(shí)體系．（已知BaS0₄難溶于水）
（1）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①氯化鋇溶液與硫酸鈉混合：    ：
②碳酸鉀溶液與稀鹽酸混合：    ；
③氫氧化鋇溶液與稀硝酸混合：    ．
（2）你想過上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽離子，它們能相互結(jié)合．如上述反應(yīng)①中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba²⁺和S0₄^2一，而Cl^一、Na⁺則是“旁觀者”，并沒有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析上述反應(yīng)②中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是    ；上述反應(yīng)③中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是    ．
（3）請(qǐng)根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．

食品包裝盒中常放一小袋粉末狀物質(zhì)，該物質(zhì)對(duì)食品同時(shí)具有防潮和防氧化作用．某同學(xué)從超市購買的食品包裝盒中取出裝有粉末狀物質(zhì)的小袋，撕開發(fā)現(xiàn)袋里有板結(jié)的鐵銹．試推測(cè)粉末狀物質(zhì)是什么？其作用原理是什么？

早在1673年，英國化學(xué)家波義耳在一個(gè)敞口容器中加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的質(zhì)量增加了．
（1）波義耳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否違反質(zhì)量守恒定律？簡(jiǎn)析原因．
（2）試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
（3）碘的某種氧化物可以用來測(cè)定空氣中CO的污染程度．已知1分子的該氧化物可將5分子的CO氧化為CO₂，同時(shí)生成1分子的I₂，則該碘的氧化物的化學(xué)式為______．

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義．我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作．
①給試管中的藥品加熱，必須先______，后集中加熱．
②點(diǎn)燃可燃性氣體（如H₂、CO等）時(shí)，都要先______，后點(diǎn)燃．
③H₂還原CuO實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先______，后移去導(dǎo)氣管．
（2）除去下列括號(hào)中的少量雜質(zhì)，應(yīng)該選用什么試劑（填化學(xué)式）．
①N₂（O₂）______，②Cu（Fe）______，③NaCl（FeCl₃）______．

在實(shí)驗(yàn)室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時(shí)可以加熱）．
（1）李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的O₂，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？______．a(chǎn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多．我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)“測(cè)定學(xué)校不同地點(diǎn)空氣中二氧化碳相對(duì)含量”的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)過程．
（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴 ______指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里．
（2）興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場(chǎng)、教室和宿舍三個(gè)地點(diǎn)抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液 ______，說明上述實(shí)驗(yàn)過程發(fā)生了 ______反應(yīng)．
（3）完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：人密集的地方，空氣流動(dòng)差的地方，二氧化碳濃度高

取樣地點(diǎn)	取樣時(shí)間	抽氣次數(shù)（n）	空氣中的CO2的體積分?jǐn)?shù)	結(jié)論
操場(chǎng)	2006.3.2/17：00	54	0.030%
教室	2006.3.2/17：00	36	0.045%
宿舍	2006.3.2/17：00	45

根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意：通風(fēng)換氣．

如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明．其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na₂PO₃F）是牙膏的常用添加劑之一，試驗(yàn)表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到0.76%～0.80%時(shí)，防齲齒的效果較好．（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后面二位）
（1）求單氟磷酸鈉中F元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）通過計(jì)算判斷，該牙膏是否有較好的防齲齒效果．

研究性學(xué)習(xí)：探究實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度
【研究方案】先稱取13.3g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na₂CO₃），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO₂的質(zhì)量測(cè)定Na₂CO₃的質(zhì)量．從而進(jìn)一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．
【解決問題】實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO₂氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
填寫下表：（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位）

Na2CO3的質(zhì)量/g
變質(zhì)NaOH的質(zhì)量/g
NaOH的變質(zhì)程度 （用質(zhì)量分?jǐn)?shù)表示）

【繼續(xù)探究】求實(shí)驗(yàn)過程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量．
【發(fā)現(xiàn)問題】根據(jù)“與NaOH反應(yīng)所用鹽酸的質(zhì)量”，對(duì)照?qǐng)D象，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？