一定質(zhì)量的A物質(zhì)和64g B物質(zhì)在一定條件下恰好完全反應(yīng)，生成44g C物質(zhì)和36g D物質(zhì)．該反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是______g，計(jì)算的依據(jù)______；
（2）A中含有的元素是______（填元素名稱或符號(hào)）；
（3）上圖所示的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，原因是______．

一次趣味化學(xué)活動(dòng)中，王老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無(wú)色溶液，如圖所示．
要求同學(xué)們進(jìn)行探究：確認(rèn)這瓶溶液究竟是什么溶液？
【提出猜想】王老師提示：這瓶無(wú)色溶液只能是下列四種溶液中的一種：①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液 ④硫酸銨溶液
【查閱資料】
①常溫下，相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下：

物質(zhì)	MgSO4	Na2SO4	（NH4）2SO4	H2SO4
溶解度	35.1g	19.5g	75.4g	與水任意比互溶

②（NH₄）₂SO₄的水溶液顯酸性
（1）【實(shí)驗(yàn)探究】小明認(rèn)為王老師的提示猜想 ②不正確，原因是______．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取該溶液少許于試管中，向其中滴加幾滴______溶液	溶液中有白色沉淀生成	猜想①成立
②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照	溶液pH小于7	猜想③成立

小雅對(duì)小明實(shí)驗(yàn)操作②的結(jié)論評(píng)價(jià)是結(jié)論不正確，理由是______；
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取該溶液少許于試管中， ______ ______	______ ______	猜想④成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ ______

（1）K₂CO₃和KNO₃在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如圖．

溫度/℃		20	30	50	60	80
溶解度/g	K2CO3	110	114	121	126	139
	KNO3	31.6	45.8	85.5	110	169

①30℃時(shí)，向124g K₂CO₃固體中加入100g水，充分溶解后升溫至40℃，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（填“變大”、“變小”或“不變”）．
②曲線上M點(diǎn)的含義是______．
（2）某課外活動(dòng)小組利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：
方案一：Cu→CuO CuSO₄
方案二：②Cu CuSO₄[已知Cu+2H₂SO₄（濃）CuSO₄+SO₂↑+2H₂O]
從綠色化學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，你認(rèn)為方案______更合理，簡(jiǎn)述原因______．

我國(guó)的“嫦娥”探月工程已正式啟動(dòng)，右圖為我國(guó)月球探測(cè)工程的標(biāo)志，它的設(shè)計(jì)反映出中華文化特有的書法藝術(shù)．我國(guó)古往今來(lái)書法用墨的主要成份是碳，下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   碳元素既可以構(gòu)成多種單質(zhì)，也是數(shù)目異常龐大的有機(jī)物中必含元素
2. B.
   航天飛機(jī)外掛的石墨瓦是一種有機(jī)化合物
3. C.
   干冰、可燃冰（甲烷晶體）都是含碳化合物
4. D.
   食醋是pH小于7，以碳元素為溶質(zhì)的溶液

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為_(kāi)_____；裝置E中儀器②的名稱為_(kāi)_____．
（2）①用稀硫酸和鋅粒制氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____；②發(fā)生裝置可選用上述______（填序號(hào)，下同）裝置．能實(shí)現(xiàn)“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨�！敝茪獾难b置是______．③收集氫氣可用______裝置．

一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，小明同學(xué)在滴加FeCl₃溶液時(shí)，不小心把盛有FeCl₃溶液的滴管誤放入盛“雙氧水”（過(guò)氧化氫溶液）的試劑瓶中了，但他發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．小明聯(lián)想到二氧化錳可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑，那么FeCl₃溶液是否也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他和同學(xué)們對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)與探究．
（1）[提出問(wèn)題]FeCl₃溶液能否做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（2）[猜想與假設(shè)]FeCl₃溶液可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑
（3）[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你幫助他們填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在試管中加入5mL15%的“雙氧水” ②滴入適量的FeCl3溶液 ③把帶火星木條伸入試管		FeCl3溶液可以催化分解過(guò)氧化氫

（4）[討論與反思]已知FeCl₃溶液中含有H₂O、Fe³⁺、Cl^-等粒子，小明同學(xué)又做了三種猜想：
①能夠催化分解過(guò)氧化氫的粒子是FeCl₃溶液中的H₂O
②能夠催化分解過(guò)氧化氫的粒了是FeCl₃溶液中的Fe³⁺
③能夠催化分解過(guò)氧化氫的粒子是FeCl₃溶液中的Cl^-
你認(rèn)為最不可能的是哪一種猜想？其理由是______．
小明和同學(xué)們又對(duì)余下的兩種猜想，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫助他們填寫下表：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①向盛有5mL15%的“雙氧水”的試管中加入少量鹽酸，然后把帶火星木條伸入試管	無(wú)明顯現(xiàn)象	______
②向盛有5mL15%的“雙氧水”的試管中加入少量______溶液，然后把帶火星木條伸入試管	______	______

（1）實(shí)驗(yàn)室制取O₂、H₂、CO₂時(shí)，發(fā)生裝置可以完全相同的是______．
A、制O₂　　B、制H₂ 　C、制CO₂
（2）一位同學(xué)在做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)還原出的紅色物質(zhì)又逐漸變成黑色，可能的錯(cuò)誤操作是______．
（3）某同學(xué)收集一試管氫氣，按右圖所示用拇指堵住試管口，移近火焰，檢驗(yàn)氫氣的純度，如果沒(méi)有聽(tīng)到任何聲音，分析其原因：______．

已知下列轉(zhuǎn)化關(guān)系中的所有物質(zhì)都是我們初中化學(xué)教材中學(xué)習(xí)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C、K三種物質(zhì)的粉末都呈黑色，E、F、G均是無(wú)色氣體，D、M、N是三種透明溶液，其他物質(zhì)都是難溶于水的固體物質(zhì)．下列轉(zhuǎn)化過(guò)程中所需條件沒(méi)有注明．

（1）寫出F、I兩種物質(zhì)的化學(xué)式：F：______；I：______．
（2）寫出下列轉(zhuǎn)化過(guò)程的化學(xué)方程式：
C+K→G：______．
M→H：______．

將19.03克氯化氫氣體溶于水得到86.5毫升、密度為1.10克/厘米³的鹽酸，這種鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______．

作為中學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且要關(guān)注能源、材料、環(huán)境等問(wèn)題．
﹙1﹚隨著全球能源使用量的增長(zhǎng)，煤、________、天然氣等不可再生能源將日趨枯竭，迫切要求人們開(kāi)發(fā)新能源．
﹙2﹚衣服通常是由纖維制成．棉花、羊毛等屬于________纖維﹙填“天然”或“合成”﹚．
﹙3﹚全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)．煤燃燒后能產(chǎn)生很多氣體污染物，其中溶于雨水后，可以形成酸雨的氣體是________﹙用化學(xué)式填寫一種即可﹚．