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A是一種化合物，B、D、E是三種常見(jiàn)氣體，其中D、E具有還原性．物質(zhì)A～F有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）若A是由兩種元素組成的氣體，兩種元素的質(zhì)量比為3：1，則A的化學(xué)式為    ；若A由三種元素組成，可用來(lái)作內(nèi)燃機(jī)燃料，也可被氧化為醋酸，則A的化學(xué)式為    ．
（2）根據(jù)上述轉(zhuǎn)化關(guān)系，按要求寫(xiě)化學(xué)方程式（每種類型的反應(yīng)只要求寫(xiě)1條）
①化合反應(yīng)：    ；
②置換反應(yīng)：    ．
（3）實(shí)驗(yàn)室中，檢驗(yàn)物質(zhì)B的試劑是    ；工業(yè)上，D和固體乙反應(yīng)的用途是    ．

復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的化學(xué)基本反應(yīng)類型之一．學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識(shí)體系．（已知BaS0₄難溶于水）
（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①氯化鋇溶液與硫酸鈉混合：    ：
②碳酸鉀溶液與稀鹽酸混合：    ；
③氫氧化鋇溶液與稀硝酸混合：    ．
（2）你想過(guò)上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合．如上述反應(yīng)①中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是Ba²⁺和S0₄^2一，而Cl^一、Na⁺則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析上述反應(yīng)②中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是    ；上述反應(yīng)③中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是    ．
（3）請(qǐng)根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器中畫(huà)出體現(xiàn)NaOH溶液和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖．

為預(yù)防“禽流感”等傳染病，可用過(guò)氧乙酸消毒液消毒．過(guò)氧乙酸（CH₃COOOH）是一種殺菌能力強(qiáng)的高效消毒劑，具有酸的性質(zhì)，腐蝕性強(qiáng)，易揮發(fā)、易分解．其相對(duì)分子質(zhì)量為    ；過(guò)氧乙酸應(yīng)放在    處保存．用過(guò)氧乙酸消毒時(shí)，必須按比例稀釋后使用．稀釋過(guò)氧乙酸時(shí)，一般    （填“用”或“不用”）金屬容器配制；若不慎將藥液沾到皮膚上，要立即    ．

成語(yǔ)“點(diǎn)石成金”，本意為古代方士的一種法術(shù)，即能使石頭變成黃金，現(xiàn)比喻能化腐朽為神奇，有人說(shuō)他能把石灰石變成黃金，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)說(shuō)明石灰石不能變成黃金的道理．

下表中，甲欄是實(shí)驗(yàn)操作造成的后果，乙欄列出了造成這些后果可能的原因．試從乙欄中選擇適當(dāng)?shù)淖帜笜?biāo)號(hào)，填入甲欄內(nèi)的橫線上．

甲欄	乙欄
（1）用CO還原CuO時(shí)，生成的紅色銅又變黑．______ （2）加熱分解KClO3時(shí)，試管破裂．______ （3）用向下排空氣法收集一小試管的H2驗(yàn)純，發(fā)現(xiàn)H2不純，再立即收集H2，結(jié)果發(fā)生爆炸．______	A、試管內(nèi)氣體仍在燃燒； B、試管口向上傾斜； C、未在CO氣體中冷卻； D、CO中混入了空氣．

在實(shí)驗(yàn)室中，利用右圖裝置可以制取并收集多種氣體（必要時(shí)可以加熱）．
（1）李明同學(xué)想利用該裝置制取干燥的O₂，應(yīng)對(duì)裝置作何改進(jìn)？______．a(chǎn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

氧化銅是一種黑色固體，可溶于稀硫酸：某同學(xué)想知道是稀硫酸中的哪種粒子（H₂O、H+、SO₄^2-）能使氧化銅溶解．請(qǐng)你和他一起通過(guò)下圖I、II、III三個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng)．
（1）你提出的假設(shè)是    ．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)I可以證明    ．
（3）要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅，還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中應(yīng)該加入    ．
（4）探究結(jié)果為    ．你認(rèn)為除實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ所用試劑外，還能夠溶解氧化銅的一種常見(jiàn)物質(zhì)是    ．

空氣中的二氧化碳約占空氣總體積的0.03%，但我們周圍可能引起二氧化碳含量變化的因素很多．我校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀氨水與二氧化碳反應(yīng)的原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)“測(cè)定學(xué)校不同地點(diǎn)空氣中二氧化碳相對(duì)含量”的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．
（1）將2滴濃氨水滴入500mL蒸餾水中制成稀氨水（呈弱堿性），滴入幾滴 ______指示劑，溶液呈淺紅色．將得到的溶液保存在密閉的細(xì)口瓶里．
（2）興趣小組的三位同學(xué)用50mL注射器吸取上述稀氨水10mL并密封，然后分別到操場(chǎng)、教室和宿舍三個(gè)地點(diǎn)抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，充分振蕩；再將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復(fù)上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)的溶液 ______，說(shuō)明上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)生了 ______反應(yīng)．
（3）完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，并得出結(jié)論：人密集的地方，空氣流動(dòng)差的地方，二氧化碳濃度高

取樣地點(diǎn)	取樣時(shí)間	抽氣次數(shù)（n）	空氣中的CO2的體積分?jǐn)?shù)	結(jié)論
操場(chǎng)	2006.3.2/17：00	54	0.030%
教室	2006.3.2/17：00	36	0.045%
宿舍	2006.3.2/17：00	45

根據(jù)上述結(jié)論，要保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，教室和宿舍應(yīng)該注意：通風(fēng)換氣．

現(xiàn)對(duì)CO₂和CO混合氣體進(jìn)行間歇性分離及干燥的實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如圖．
其中儀器丙為分液漏斗，其頸上有活塞B．通過(guò)開(kāi)啟、部分開(kāi)啟或關(guān)閉B可以控制漏斗內(nèi)的液體滴入甲瓶的速率．進(jìn)入甲瓶的導(dǎo)氣管上有活塞A，其功能與B相似．試回答此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題：
（1）試劑選擇
為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，甲、乙、丙中均需分別加入適當(dāng)?shù)囊后w（可供選擇的有：水、NaOH溶液、NaCl溶液、Na₂CO₃溶液、飽和石灰水、濃硫酸、稀硫酸、稀硝酸、濃鹽酸）．其中，甲應(yīng)選______，乙應(yīng)選______，丙應(yīng)選______．
（2）操作程序
當(dāng)與甲裝置連接的兩個(gè)活塞分別處于______狀態(tài)時(shí)，導(dǎo)人混合氣可先分離得到干燥的______氣體；然后當(dāng)兩個(gè)活塞分別變?yōu)開(kāi)_____狀態(tài)時(shí)，可分離得到干燥的______氣體，此時(shí)甲瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．
（3）裝置評(píng)價(jià)
如需全部收集從混合氣分離所得的CO₂和CO，此套裝置最主要的缺點(diǎn)是______，主要原因是______．

如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說(shuō)明．其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na₂PO₃F）是牙膏的常用添加劑之一，試驗(yàn)表明牙膏中單氟磷酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到0.76%～0.80%時(shí)，防齲齒的效果較好．（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后面二位）
（1）求單氟磷酸鈉中F元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）通過(guò)計(jì)算判斷，該牙膏是否有較好的防齲齒效果．