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A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質，且它們都含有一種相同的元素．右圖是各物質間的轉化關系圖，其中A為食鹽的主要成分，D、E的溶液都有顏色，其它物質的溶液均為無色．⑤和⑥為置換反應，其它均為復分解反應．
（1）寫出下列物質的化學式：A______，D______．
（2）C屬于______（填“氧化物”、“酸”或“鹽”）類物質．
（3）寫出化學方程式：①C→A：______，⑤C→D：______．

某校化學興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應”這句話產生了興趣，展開了探究性學習．
（1）【提出問題】發(fā)生復分解反應應具備哪些條件？
（2）【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應，寫出反應④的化學方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸  ②稀硫酸與碳酸鉀溶液  ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液   ④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：______．
（3）【理論分析】上述反應未什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓   ②中有H⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑    ③中有H⁺+OH^-→H₂O   ④中有______兩種離子，所以才發(fā)生化學反應．
（4）【得出結論】經過分析，該小組同學得出以下結論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復分解反應的主要條件．
（5）【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡．在網(wǎng)絡中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca²⁺、HCO₃^-兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡．

（6）【拓展應用】根據(jù)得出的結論，解決以下問題：
已知t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度（g/100g溶劑）如下表所示．

物質	在溶劑A中的溶解度	在溶劑B中的溶解度
AgNO3	170	86
Ba（NO3）2	9.3	97.2
AgCl	1.5×10-4	0.8
BaCl2	33.3	約為0

t℃時表中四種化合物在溶劑A中發(fā)生復分解反應的化學方程式為：BaCl₂+2AgNO₃=2AgCl↓+Ba（NO₃）₂
則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發(fā)生復分解反應的化學方程式為：______．

請你用已經掌握的實驗室有關氣體制取和凈化等知識回答下列問題：

（1）寫出上圖中a、b儀器名稱：a______，b______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______（填裝置代號），如用C裝置收集氧氣，如何確定氣體已經收集滿______，實驗結束時的正確操作順序為：先______后______，寫出該反應的化學方程式：______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

將104g有氯化鈉和氯化鋇組成的固體混合物溶解于足量的水中，向所得溶液中滴加10.6%的碳酸鈉溶液，所加碳酸鈉溶液質量與生成沉淀質量的關系如圖．
（1）圖中表示恰好完全反應的點是______．
（2）求生成沉淀的質量．
（3）求原混合物中氯化鈉的質量分數(shù)．

下列變化屬于化學變化的是（ ）
A．電燈發(fā)光
B．蔗糖溶解
C．木材制家具
D．食物腐爛

下列粒子都能直接構成物質的是（ ）
A．分子、中子
B．原子、電子
C．原子、離子
D．離子、中子

洗臉的毛巾用久后，常常會變硬．這是因為用于洗臉的水中常含有較多的（ ）
A．氧氣
B．鈣鎂化合物
C．氧元素
D．氫元素

學習了化學使我們對商品的標簽和標識有了更深層次的認識，以下四枚標識使用不恰當?shù)氖牵?）
A．
B．
C．
D．

下列物質中，能使無色酚酞試液變紅的是（ ）
A．稀鹽酸
B．澄清石灰水
C．稀硫酸
D．食鹽水

取下列化肥與熟石灰粉末混合、研磨后，能聞到刺激性氣味的是（ ）
A．氯化鉀
B．碳酸鉀
C．硫酸銨
D．磷酸鈣