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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

用化學(xué)用語填空：
（1）2個(gè)氮原子    ； （2）3個(gè)三氧化硫分子    ；
（3）堿溶液中的中陰離子    ；（4）碳酸鉀    ．

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

化學(xué)物質(zhì)及其變化與生活密切相關(guān)．
（1）健康人的體液pH必須維持在一定范圍內(nèi)．如果體液pH超越正常范圍，就會(huì)導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生．胃液的pH______7（選填“＜”、“＞”或“=”）．人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時(shí)，會(huì)導(dǎo)致血液pH______（選填“升高”或“降低”）．
（2）電鍍前，把鐵制品放入稀鹽酸中浸泡，以除去表面的鐵銹．其除銹的化學(xué)方程式為：______，如果浸泡時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)有氣泡產(chǎn)生，該化學(xué)方程式為：______．
（3）配制農(nóng)藥波爾多液，發(fā)生的化學(xué)方程式為：______．
（4）高錳酸鉀是一種常用的消毒劑，加熱高錳酸鉀制氧氣______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的對(duì)比和歸納，可以得出一些十分有趣的規(guī)律．這些規(guī)律可以幫助我們掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法．請(qǐng)你仔細(xì)閱讀表中的內(nèi)容，并回答相應(yīng)的問題．
常見的幾種離子H+  Na-  Mg2+  OH-  Cl-  SO42
對(duì)應(yīng)元素及原子團(tuán)在化合物中的化合價(jià)          
所能形成化合物的化學(xué)式含有氫離子的化合物舉例含有氫氧根離子的化合物舉例其他化合物舉例
HCl、H2SO4NaOH、Mg（OH）2MgCl2、Na2SO4
（1）由前兩行內(nèi)容對(duì)照可得出的規(guī)律是：元素或原子團(tuán)的化合價(jià)數(shù)值往往與相應(yīng)離子所帶的    數(shù)相等：
（2）由后兩行內(nèi)容對(duì)照可得出的規(guī)律是：通過元素或原子團(tuán)的    可以確定相應(yīng)化合物的化學(xué)式．
（3）利用表格中所給內(nèi)容，請(qǐng)你再寫出一種全都由非金屬元素組成且含有原子團(tuán)的化合物的化學(xué)式    ．
（4）請(qǐng)你寫出由H+、Na+、SO42-三種離子組成的物質(zhì)的化學(xué)式    ．

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予德國化學(xué)家格哈德?埃特爾，以表彰他在“固體表面的化學(xué)過程”研究中取得的杰出成就．
不同物質(zhì)接觸面的過渡區(qū)稱為界面，若其中一物質(zhì)為氣態(tài)時(shí)，這種界面通常稱為表面；在其表面上所發(fā)生的一切物理化學(xué)現(xiàn)象統(tǒng)稱為表面現(xiàn)象，而研究各種表面現(xiàn)象實(shí)質(zhì)的科學(xué)稱為表面化學(xué)．
（1）界面的類型形式上可以根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)來劃分，如液-固界面等．表面現(xiàn)象主要研究的是    、    界面上發(fā)生的各種物理化學(xué)現(xiàn)象．
（2）下列哪些研究屬于表面化學(xué)研究的范疇    （填字母編號(hào)）．
a．鋼鐵的生銹；b．以金屬為催化劑，用氮、氫合成氨；
c．以鉑、銠等為催化劑，將汽車尾氣中的NOx、CO等轉(zhuǎn)化為無污染物質(zhì)

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（本題有a、b兩小題，任選一題解答，不得兩題都解．兩題都解以a小題計(jì)分）
a.50℃時(shí)，100g飽和NH4Cl溶液中含有NH4Cl 33.3g．則該溫度時(shí)NH4Cl的溶解度為______，若將此溶液稀釋到22%，需加水______g．
b．硫酸鎂俗名瀉鹽，隨著人們對(duì)鎂的生理功能認(rèn)識(shí)的加深，硫酸鎂在臨床上的新用途不斷被發(fā)現(xiàn)．例如，用25%的硫酸鎂溶液10～20mL與10%的葡萄糖溶液500mL的混合液可以治療支氣管哮喘．下表是硫酸鎂的部分溶解度數(shù)據(jù)．
溫度（℃）10203040608090100
溶解度（g/100g水）28.233.738.944.554.655.852.950.4
（1）欲配制25%的硫酸鎂溶液，溫度（T）應(yīng)滿足______．
（2）在上述條件下配制1000g 25%的硫酸鎂溶液需要硫酸鎂______g．

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂V區(qū)進(jìn)行調(diào)查，欲測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，實(shí)驗(yàn)過程所得數(shù)據(jù)如表（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng)）．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
 12011
2206
3202.4
420n
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）表中n的數(shù)值為______；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______；
（3）取50千克這種石灰石高溫煅燒，可得含雜質(zhì)的氧化鈣多少千克？

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

氨氣溶解于水得到一水合氨，同樣條件下有一部分分解生成氨氣和水．這樣的反應(yīng)叫做可逆反應(yīng)．而且，還有一部分一水合氨電離生成銨根離子和氫氧根離子，表示如下：NH3+H2O?NH3?H2 O?NH4++OH--
（1）將氨氣通入水中得到溶液，除一水合氨外含有的微粒有______；
（2）試寫出氨水與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：______該反應(yīng)有何實(shí)際意義？______．

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

人體胃蛋白酶能催化蛋白質(zhì)的分解，某同學(xué)為了研究pH對(duì)胃蛋白酶催化活性的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備5支盛有等量胃蛋白酶溶液但pH各不相同的試管，在每支試管內(nèi)加一塊lcm3左右的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃的室溫下，記錄各試管內(nèi)蛋
酶溶液的pH12345
蛋白塊消失的時(shí)間（min）1391145＞60
（1）蛋白塊消失的時(shí)間與胃蛋白酶的活性有什么關(guān)系？______．
（2）據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)，當(dāng)PH約為______時(shí)，胃蛋白酶的催化活性最佳．
（3）請(qǐng)指出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的明顯不足______．
（4）請(qǐng)?zhí)岢瞿苁箤?shí)驗(yàn)在更短時(shí)間內(nèi)完成的正確方法______．

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，有許多金屬的鹽對(duì)雙氧水的分解具有催化作用．為比較FeCl3和CuSO4兩種鹽對(duì)H2O2分解的催化效果，他們分成甲、乙兩組，分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．（設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同）
（1）指出儀器名稱：
A______B______
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ 2H2O+O2↑

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科目： 來源：2008年北京市實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

用玻璃俸蘸取碘酒溶液滴到淀粉試紙上，淀粉試紙變藍(lán)．已知，碘酒中含有
碘單質(zhì)和酒精，試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究下面問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，還是酒精使淀粉變藍(lán)？
（1）提出問題：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，還是酒精使淀粉變藍(lán)？
（2）猜想與假設(shè)：是碘單質(zhì)使淀粉變藍(lán)，且不論原先就有的碘單質(zhì)，還是反應(yīng)生成的碘單質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1．用玻璃棒蘸取碘酒溶液滴在淀粉試紙上淀粉試紙變藍(lán)碘酒溶液_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
2．用玻璃棒蘸取酒精滴在淀粉試紙上淀粉試紙未變藍(lán)酒精_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
3．將碘晶體放在濕淀粉試紙上淀粉試紙變藍(lán)碘_____使淀粉變藍(lán)（填“能”或“不能”）
4．把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管里加熱，將濕潤(rùn)的淀粉試紙和帶火星的木條分別放在試管口淀粉試紙變藍(lán)
帶火星的木條復(fù)燃		生成了_____和_____，且生成的碘也能使淀粉變藍(lán)
根據(jù)以上現(xiàn)象，可以得出關(guān)于分子的兩個(gè)結(jié)論：
A．______；
B．______．

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