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在化學反應前后，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應是氧化還原反應，它與化學反應基本類型間的關(guān)系如圖所示，
分別寫出一個屬于陰影1和2的化學方程式
陰影1______ CO₂

已知，在水溶液中，乙醇（C₂H₅OH）不發(fā)生電離；溴化氫（HBr）電離產(chǎn)生氫離子（H⁺）和溴離子（Br^-）；氫氧化鈉電離產(chǎn)生鈉離子和氫氧根離子．請回答下列問題：
（1）根據(jù)這三種溶液的組成推斷，醫(yī)用酒精（含乙醇75%的水溶液）顯______性，溴化氫的水溶液顯______性．
（2）寫出上述物質(zhì)之間發(fā)生中和反應的化學方程式______．
（3）氫氧化鈉溶液中存在的微粒有（用化學符號表示）______．

如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答下列有關(guān)問題：

（1）在某一溫度時，A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，此時為______℃．
（2）如上圖乙所示，將少量生石灰加入試管中，把試管放人常溫下盛有X飽和溶液的燒杯中，再用膠頭滴管向試管中滴人大約10mL蒸餾水，發(fā)現(xiàn)生石灰和水發(fā)生反應，同時燒杯中的溶液出現(xiàn)渾濁，則X應該是A、B、C三種固體物質(zhì)中的______．
（3）t℃時，取W g A溶液，恒溫蒸發(fā)水分，隨水分的蒸發(fā)克數(shù)（x）
與得到固體（不含結(jié)晶水）的質(zhì)量（y）的關(guān)系如圖所示，則原溶液是______溶液（填“飽和”，“不飽和”或“不能確定”）．

用FeCl₂和CuSO₄溶液，F(xiàn)e、Mg四種物質(zhì)來驗證Fe、Cu、Mg三種金屬的活動性順序，必須進行的兩個反應是（用化學方程式表示）
（1）     ．
（2）     ．

在下圖所示的有關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系中，各物質(zhì)均是我們初中化學課本中所學習過的物質(zhì)，A是一種金屬單質(zhì)，C為一種紅色固體粉末，D是一種有毒氣體，E、H都屬于鹽，F(xiàn)為能溶于水的堿，框圖中有關(guān)反應的部分生成物沒有標出來．根據(jù)圖中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系填空：

（1）用化學式表示A是______，D是______，
（2）由F生成H的反應類型是______；若H是難溶性鹽，則I的化學式是______．
（3）寫出C與D反應的化學方程式______ 2Fe+3CO₂

實驗題
I、下列實驗可以用圖所示裝置進行的是______
①用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣②用氫氣還原氧化銅
③用鋅粒和稀硫酸制氫氣④用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制甲烷
II、雙氧水（H₂O₂）不僅可以在美容業(yè)除去色斑，也可以在常溫下以二氧化錳為催化劑制取MnO₂氧氣（2H₂O₂2H₂O+O₂↑）．某同學設(shè)計了如圖裝置制取表中的三種干燥、純凈的氣體．圖中鐵架臺、鐵夾及氣體收集裝置都已略去，A、B、C、D表示相應儀器中加入的試劑．

氣體	A	B	C	D
O2	雙氧水溶液	二氧化錳	水	苛性鈉固體
H2	稀硫酸	銅	氫氧化鈉溶液	濃硫酸
CO2	稀鹽酸	大理石	氫氧化鈉溶液	濃硫酸

（1）上述方法中可以得到干燥、純凈的氣體是______．
（2）指出不能用上述方法得到的氣體，并說明理由（可以不填滿，也可以補充）．
①氣體______，理由是______
②氣體______，理由是______．
III、如圖是某學生用氫氧化鈉固體和水配制65g10%NaOH溶液的部分操作過程，該同學在稱量氫氧化鈉時，先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后把藥品直接放在紙上稱量．（注意：1克以下用游碼）

①a操作中的錯誤是______．
②下列操作中導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是______（填字母）．
A．a(chǎn)操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤                B．b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C．c操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL    D．d操作中有少量水濺出．

化學物質(zhì)之間的反應奧妙無窮．在一次化學探究活動中，同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究，請你參與并填寫以下空白．
（1）如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應
第一組同學設(shè)計了實驗方案一：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
先用pH試紙測定稀鹽酸的pH，再逐漸滴加氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，同時測定混合液的pH．	pH逐漸變大，最后pH≥7	稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應

①請你分析上述方案中為什么強調(diào)只有測得的PH≥7才能證明反應發(fā)生了？______．
②寫出稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式______．
（2）設(shè)計實驗，探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱提供的實驗儀器與藥品：
10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管．
（3）探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應請你完成實驗方案設(shè)計：
第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后，為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應，設(shè)計了實驗方案二：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取少量上述反應后的溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液．	若______________	氫氧化鈉溶液過量
	若沒有明顯現(xiàn)象	稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應

此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應，其原因是______．
為此，還需要選擇______（填一種試劑），再進行實驗即可．

某化學興趣小組在做Al和CuSO₄溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO₄溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因為______，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種．
同學們猜想該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據(jù)是______．
[查閱資料]SO₂的性質(zhì)與CO₂相似．
[設(shè)計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設(shè)計了如下方案：
（1）小明認為若是O₂，則檢驗方法是______．
（2）小芳認為若是SO₂，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗證．
（3）小組同學合作設(shè)計了如圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O₂和H₂的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是______．為確保安全，他們根據(jù)所學知識進行實驗．實驗證明可用上述裝置進行實驗．
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．B瓶中所裝試劑為______．
[實驗結(jié)論]Al絲插入到CuSO₄溶液時，產(chǎn)生的氣體是______．
[實驗反思]（1）不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？小紅設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，于是他得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應．小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應．
他的理由是______．要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個實驗是：______．小華采用的是______實驗法．這一方法是我們學習化學的一個重要方法．
（2）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO₄溶液中可能含有的物質(zhì)是______．實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO₄溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質(zhì)．

在化學實驗技能考試做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后，廢液桶中有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）．為避免污染環(huán)境并回收利用廢液，化學興趣小組做了如下實驗：
取廢液桶上層清液共11.88kg，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為21.2%的碳酸鈉溶液．所得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）通過如圖可知，當碳酸鈉溶液質(zhì)量加到______kg時，廢液恰好處理完（鹽酸與氯化鈣的混合溶液完全轉(zhuǎn)化成氯化鈉溶液）．
（2）此時所得溶液能否用于該校生物興趣小組的小麥選種（選種液要求氯化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)在10%一20%之間）？請通過計算回答．

空氣中供我們呼吸的氣體是（ ）
A．氧氣
B．氮氣
C．水蒸氣
D．稀有氣體