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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置（鐵架臺(tái)未畫出），以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A．打開止水夾a、b．氣體從d管倒入儲(chǔ)存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶
B．取用氣體時(shí)，可通過(guò)控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體排出
C．氣體被儲(chǔ)存在裝置中，c導(dǎo)管也必須安裝止水夾
D．該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)2010年11月出版的英國(guó)《自然》雜志報(bào)道：最近，歐洲核子研究中心的科學(xué)家成功制造出數(shù)十個(gè)反氫原子，并利用特制的“磁瓶”（瓶中存在特殊磁場(chǎng)）成功地使這些具有一定磁性的反氫原子保存了較長(zhǎng)時(shí)間，這是人類首次捕獲到反物質(zhì)．反物質(zhì)是由反粒子構(gòu)成的，反原子中質(zhì)子帶負(fù)電，電子帶正電．科學(xué)家指出反物質(zhì)與自然界的正物質(zhì)一旦接觸，就會(huì)相互抵消而湮滅，并發(fā)生爆炸同時(shí)放出巨大能量，500g反物質(zhì)的破壞力可能超過(guò)目前世界上威力最大的氫彈．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．反氫原子是由一個(gè)帶負(fù)電的質(zhì)子和一個(gè)帶正電的電子構(gòu)成的
B．“磁瓶”中的特殊磁場(chǎng)可防止反氫原子撞上瓶壁而與瓶壁中的正物質(zhì)發(fā)生湮滅現(xiàn)象
C．物質(zhì)與反物質(zhì)相遇而湮滅所發(fā)生的變化屬于化學(xué)變化
D．反物質(zhì)在能源研究領(lǐng)域中前景可觀，可能成為未來(lái)世界的新能源

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

2011年3月11日，日本東北部發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，在地震中福島第一核電站被破壞，發(fā)生嚴(yán)重的核輻射泄漏，大量的放射性碘（I-131）泄漏到空氣中并擴(kuò)散，日本政府向福島核電站附近居民發(fā)放碘片（I-127），以降低放射性碘對(duì)人體的傷害．
（1）碘片的主要成分是碘化鉀，其化學(xué)式為    ；
（2）碘元素被譽(yù)為“智力之花”，是人體內(nèi)合成    激素的主要原料．為防止碘缺乏病的發(fā)生，我國(guó)政府在全國(guó)推行食鹽加碘工程，加碘食鹽中的“碘”指的是    （選填“分子”、“原子”、“元素”或“單質(zhì)”）；
（3）已知在元素周期表中碘位于第五周期、第七主族，其原子序數(shù)為53，則下列有關(guān)說(shuō)法：①核裂變是一種化學(xué)變化；②核能的利用證實(shí)原子的可分性；③I-131原子核內(nèi)有78個(gè)中子，核外有53個(gè)電子，最外層有7個(gè)電子；④I-127原子和I-131原子的化學(xué)性質(zhì)不同；⑤I-127和I-131間的相互關(guān)系與金剛石和石墨間的相互關(guān)系相同．其中正確的有    （填序號(hào)）．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

在氯酸鉀的分解反應(yīng)里，二氧化錳的催化問(wèn)題到目前還沒(méi)有肯定的解釋．鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味，生成的氯化鉀又混有紫紅色物質(zhì)，許多科學(xué)家認(rèn)為反應(yīng)過(guò)程如下：
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑  ②2A=K2MnO4+MnO2+C↑  ③B+K2MnO4=2KCl+    +C↑
請(qǐng)回答：反應(yīng)③中括號(hào)里應(yīng)填的內(nèi)容為    ，A和B的化學(xué)式分別為    和    ．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下列變化（反應(yīng)條件均已略去）所涉及到的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B為非金屬單質(zhì)，F(xiàn)為紫紅色金屬單質(zhì)．I是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，K為不溶于稀硝酸的白色沉淀．試推斷：
①A和B反應(yīng)可能生成C，也可能生成D，C也能與B反應(yīng)生成D
②A和C分別與E反應(yīng)都生成F和D
③E和M分別與G反應(yīng)都生成H和I
④H和N反應(yīng)生成M和K兩種沉淀
（1）寫化學(xué)式：C為    ，I為    ．
（2）G所屬的物質(zhì)類別是    （填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“單質(zhì)”）．
（3）H溶液的顏色為    色
（4）寫化學(xué)方程式：①A+E-→F+D    ；②H+N-→M+K    _．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室里不同化學(xué)試劑的保存方法不盡相同．下圖中A、B、C、D、E是一些保存藥品的試劑瓶．請(qǐng)判斷下列常見試劑分別應(yīng)保存于哪個(gè)試劑瓶中，將其序號(hào)填寫在各試劑瓶下面的括號(hào)內(nèi)．
①NaOH 溶液；②濃硫酸；③Na2CO3溶液；④白磷；⑤大理石；⑥酒精；⑦濃硝酸；⑧鋅粒；⑨AgNO3溶液．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

酷愛化學(xué)的小明同學(xué)在家里建立了自己的小小化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，下圖是他平時(shí)收集的部分實(shí)驗(yàn)儀器和裝置，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
（1）儀器①的名稱是______．
（2）小明準(zhǔn)備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應(yīng)速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選擇圖中的______（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2H2O+O2↑

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，化學(xué)興趣小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一瓶密封不嚴(yán)且久置的燒堿溶液，其標(biāo)簽上標(biāo)注的氧氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，圍繞它是否變質(zhì)等問(wèn)題，同學(xué)們展開了一系列探究，請(qǐng)?zhí)畋恚?br />
步驟實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
及數(shù)據(jù)		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1確定是
否變質(zhì)		取少量溶液，滴加足量稀鹽酸
已經(jīng)變質(zhì)
2確定是否
完全變質(zhì)		另取5g溶液，滴加足量的______溶液后過(guò)濾，再向?yàn)V液中滴加酚酞溶液
濾液變紅
未完全變質(zhì)
3測(cè)定氫氧
化鈉的質(zhì)
量分?jǐn)?shù)		向第2步所得紅色溶液中滴入溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，再過(guò)濾、洗滌并晾干濾渣得紅褐色沉淀1.07g瓶?jī)?nèi)溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______
4
除去雜質(zhì)		將瓶?jī)?nèi)剩余溶液倒入一個(gè)大燒杯中，滴入______溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，將濾液密封保存于試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽．

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科目： 來(lái)源：2011年湖北省武漢市黃陂一中高一自主招生考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取40mL該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如右圖所示．求：
（1）生成的氣體和沉淀的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若將燒杯中的物質(zhì)蒸干，得到無(wú)水固體的質(zhì)量．

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科目： 來(lái)源：2006年江蘇省鹽城市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
A．清新的空氣
B．冰紅茶
C．清潔的海水
D．冰醋酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案