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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來源：2009年寧夏銀川市永寧縣李俊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

取兩塊大小相同的干冰，在干冰中央挖一個小穴，撒入一些鎂粉，用紅熱的鐵棒把鎂點燃，將另一塊干冰蓋上，你會看到鎂粉在干冰內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出耀眼的白光，像冰燈一樣，已知該反應(yīng)的生成物是氧化鎂和碳．干冰的化學(xué)式為______；該實驗證明干冰具有______的性質(zhì)（答一條即可）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ 2MgO+C

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科目： 來源：2009年寧夏銀川市永寧縣李俊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

據(jù)媒體報道，2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件文物（如右圖），發(fā)表嚴(yán)正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權(quán)．這兩件文物均為青銅器，其表面呈綠色，小芳查閱資料得知，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可生成三種氧化物．

（1）根據(jù)銅綠的化學(xué)式，你認(rèn)識銅綠的形成是銅與空氣中的    、    和    共同作用的結(jié)果．
（2）為探究銅綠的組成，小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠，放入右圖所示裝置中，加熱后，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ，根據(jù)實驗現(xiàn)象說明，銅綠加熱后生成的三種氧化物可能是    、    和    ．
（3）為驗證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計一個實驗證明嗎？寫出簡要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論．    ．

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科目： 來源：2009年寧夏銀川市永寧縣李俊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見裝置，請按要求回答下面問題：

（1）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有______，寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理______；
（2）有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體，欲收集具有下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置E？密度比空氣大的氣體：______，難溶于水的氣體：______；
（3）裝置E還具有其他用途，請舉一例說明______．

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科目： 來源：2009年寧夏銀川市永寧縣李俊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小雨對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”（如圖1），產(chǎn)生濃厚的興趣，他仔細(xì)閱讀使用說明書，了解了它的工作原理（如圖2）和所用的藥品．藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體，作制氧劑；乙劑是黑色固體，作催化劑．

【提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】過碳酸鈉是白色粒狀固體，溶于水時，生成碳酸鈉和過氧化氫，可用于制取氧氣．
【設(shè)計與實驗】小雨把甲劑和乙劑帶到實驗室與黃老師共同探究．在老師的指
導(dǎo)下，驗證出甲劑是一種鈉鹽后，小雨接著進行如下實驗：
【實驗一】用甲劑和乙劑制取并驗證氧氣．
（1）根據(jù)圖2得出：組裝氣體發(fā)生裝置時應(yīng)選擇圖3所示的儀器：______（填字母），理由是______．

（2）小雨認(rèn)為氧氣是由過氧化氫在乙劑催化下產(chǎn)生的，其化學(xué)方程式為：______ 2H₂O+O₂↑

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科目： 來源：2009年寧夏銀川市永寧縣李俊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

小軍和他的課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在調(diào)查本地環(huán)境污染時發(fā)現(xiàn)，某化工廠違規(guī)向自然水域中排放含硫酸的污水．經(jīng)化驗，該污水中含0.98%的硫酸．為除去污染，小軍同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用燒堿中和污水中的硫酸．但小芳同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該用熟石灰中和更合理．經(jīng)查閱資料得知，當(dāng)?shù)責(zé)龎A價格為3.30元/Kg，熟石灰0.70元/Kg．若需要中和100噸上述污水，請通過計算說明，哪種方案更合理．
（有關(guān)化學(xué)方程式：2NaOH+H₂SO₄═Na₂SO₄+2H₂O Ca（OH）₂+H₂SO₄═CaSO₄+2H₂O）

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