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以下四個(gè)圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A．①加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
B．②將銅片放入硝酸銀溶液中
C．③木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒
D．④電解水生成兩種氣體

實(shí)驗(yàn)室所用的某種過(guò)氧化氫溶液中，水與過(guò)氧化氫的質(zhì)量比為9：1，則該溶液中氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比是（ ）
A．17：1
B．1：17
C．19：36
D．36：19

化學(xué)與生活密切相關(guān)．小明要參加期末考試，他媽媽為了給他增加營(yíng)養(yǎng)，制定了如表所示的食譜．

主食	米飯
副食	紅燒肉、糖醋魚、排骨湯
飲料	加鈣牛奶

（1）米飯中主要含有的營(yíng)養(yǎng)素是    （填“糖類”或“油脂”）．為了使?fàn)I養(yǎng)均衡，你建議應(yīng)該增加的食物是    ．（填“蔬菜”或“火腿腸”）
（2）下列關(guān)于鈣的說(shuō)法中，正確的是    ．（填①或②序號(hào)）
①為了防止缺鈣，青少年應(yīng)大量吃鈣片       ②幼兒或青少年缺鈣可能患佝僂病
（3）小明媽媽在廚房用到的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是    （填①～③序號(hào)，下同），屬于金屬材料的是    ．
①鐵鍋      ②棉布圍裙      ③合成橡膠手套．

水是寶貴的自然資源．請(qǐng)根據(jù)下列情況回答問(wèn)題．
（1）圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生的氣體名稱為    ，電解水的化學(xué)方程式為    ．
（2）圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置．該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是    （填“過(guò)濾”或“消毒”），該裝置    （填“能”或“不能”）將硬水軟化．
（3）圖3是自來(lái)水廠的凈水過(guò)程示意圖，其中活性炭池的作用是    ．
二氧化氯（ClO₂）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl₂）通入亞氯酸鈉（NaClO₂）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表．

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁	圖例：
化學(xué)式	H2O	C	？	H2
微觀 示意圖				？

（1）請(qǐng)寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式    ，畫出丁物質(zhì)的微觀示意圖    ．
（2）構(gòu)成甲物質(zhì)的粒子是    （填“分子”或“原子”），四種物質(zhì)中屬于氧化物的是    ．（填化學(xué)式）
（3）甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，所屬的基本反應(yīng)類型為    ．若20g甲與12g乙充分反應(yīng)，可生成丙物質(zhì)的質(zhì)量為    g．

二氧化碳已逐漸成為一種備受關(guān)注的物質(zhì)．
（1）下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)1說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是    ；實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ；實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是    ，大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．

（2）比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的一種方法．對(duì)三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系：C→CO₂；CH₄→CO₂；CO→CO₂，通過(guò)比較歸納，下列說(shuō)法正確的是    （填數(shù)字序號(hào)）．
①三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中發(fā)生的反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)
②三種轉(zhuǎn)化關(guān)系中C、CH₄、CO都能在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳
（3）為解決溫室效應(yīng)加劇問(wèn)題，科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系（部分生成物已略去）．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是    （填數(shù)字序號(hào)）．
①有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳．

A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì)，它們的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大（如圖所示）．請(qǐng)根據(jù)以下每個(gè)問(wèn)題的具體情況分別進(jìn)行回答．
（1）若由A能依次轉(zhuǎn)化至D．已知A是天然氣的主要成分，B是造成溫室效應(yīng)的氣體之一，C為常用的建筑材料．那么C的化學(xué)式為______，A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為______ CO₂+2H₂O

在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體是初中重要的化學(xué)知識(shí)．
                     
（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是______．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分別回答問(wèn)題．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件．燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥，冷卻后打開彈簧夾，當(dāng)觀察到______的現(xiàn)象時(shí)，可品，實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒．a(chǎn)與c對(duì)比；a與b對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和______，白磷燃燒的化學(xué)方程式為______ 2P₂O₅

甲同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說(shuō)明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．她想到在學(xué)過(guò)的金屬活動(dòng)性順序中并沒(méi)有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，她和同學(xué)們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了以下猜想，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
作出猜想：
猜想1．Cr＞Fe＞Cu；    猜想2．Fe＞Cu＞Cr；    猜想3．你的猜想是______．
查閱資料：
①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．
②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液．
實(shí)驗(yàn)藥品：
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO₄溶液、CrSO₄溶液、FeSO₄溶液．（溶液均為新制）
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸．

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
試管1		鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色．	（1）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是______． （2）甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想______正確．
試管2		鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變?yōu)樗{(lán)色．
試管3		______．

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：
乙同學(xué)為驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，又設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
試管4			（1）甲同學(xué)的結(jié)論正確． （2）請(qǐng)寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
試管5

實(shí)驗(yàn)反思：
（1）你認(rèn)為乙同學(xué)沒(méi)有必要做的實(shí)驗(yàn)是______．
（2）請(qǐng)你結(jié)合所給的實(shí)驗(yàn)藥品再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論．

實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論與解釋
______．	甲同學(xué)的結(jié)論正確．