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某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是______溶液，理由是______；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有______產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是______．小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl₂溶液，觀察到有______產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是______；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是______．
【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)______．
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H⁺+OH^-=H₂O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是______（填符號）；
【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl₂溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式：______（用化學(xué)符號表示）

某探究小組同學(xué)對某工業(yè)廢水（含有H₂SO₄、HNO₃）中H₂SO₄的含量進行測定．取50g廢水于燒杯中，加入足量BaCl₂溶液，過濾、洗滌、干燥，得BaSO₄固體11.65g．
請回答：
（1）50g廢水中H₂SO₄的質(zhì)量．
（2）若改用KOH溶液來測定50g廢水中H₂SO₄的含量，結(jié)果可能會______（填“偏低”、“偏高”、“不變”），原因是______．

下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（ ）
A．光合作用
B．高爐煉鐵
C．蛋白質(zhì)遇濃硝酸變黃色
D．空氣液化制氧

下列各物質(zhì)中，屬于合成材料的是（ ）
A．陶瓷
B．聚乙烯塑料
C．生鐵
D．鋼筋混凝土

下列不屬于化石燃料燃燒造成的環(huán)境污染的是（ ）
A．溫室效應(yīng)
B．熱污染
C．大氣污染
D．白色污染

下列現(xiàn)象中用分子理論解釋正確的是（ ）
A．礦石粉碎，說明分子可以再分
B．海綿吸水，說明分子間有間隙
C．熱脹冷縮，說明分子的大小發(fā)生了改變
D．花香四溢，說明分子在不斷進行運動

為了區(qū)別O₂與CO₂兩瓶（或兩種）無色氣體，下列方法中不可行的是（ ）
A．分別通入紫色石蕊溶液中
B．用燃著的木條分別伸入瓶中
C．分別倒入少量NaOH溶液，振蕩
D．用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩

雙氧水（化學(xué)式為H₂O₂）作為一種“綠色消毒”劑，在醫(yī)療和家庭生活中廣泛使用．下面關(guān)于雙氧水組成的說法中，正確的是（ ）
A．是一種氧化物
B．由氫分子和氧分子組成
C．氫、氧元素的質(zhì)量比是1：1
D．氧元素的化合價為-2

物質(zhì)是由原子所組成的，原子又由電子、質(zhì)子與中子等更微小的粒子所構(gòu)成．若以分別代表電子、質(zhì)子與中子，則下列各示意圖中，何者帶負電？（ ）
A．
B．
C．
D．

科研人員研制成功一種不用電的化學(xué)冰箱，其原理是通過一種物質(zhì)溶解于水時的吸熱作用達到降溫目的．這種物質(zhì)可能是（ ）
A．濃硫酸
B．氫氧化鈉
C．硝酸銨
D．生石灰