課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子（微粒）的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），同學(xué)們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的看法．下面列舉了四名同學(xué)的觀點(diǎn)：

（1）________同學(xué)的觀點(diǎn)不正確，其理由是________．
（2）上述粒子（微粒）的化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是________．（填微粒符號）．
（3）由A與C形成的化合物的化學(xué)式為________．

2010年世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排?綠色生活”．下列措施不符合節(jié)能減排的是

1. A.
   用節(jié)能燈代替白熾燈
2. B.
   在屋頂安裝太陽能熱水器為居民提供生活用熱水
3. C.
   大力發(fā)展小型火力發(fā)電，解決電力緊張問題
4. D.
   用雜草、生活垃圾等有機(jī)廢棄物在沼氣池中發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，作家庭燃?xì)?/div>

當(dāng)調(diào)整有關(guān)反應(yīng)物的相對用量時(shí)，下列反應(yīng)的產(chǎn)物不會改變的是

1. A.
   硫在氧氣中燃燒
2. B.
   二氧化碳通人石灰水中
3. C.
   木炭在氧氣中燃燒
4. D.
   氨氣通入磷酸溶液中

我國淡水資源不足，所以在生產(chǎn)和生活中，我們應(yīng)該注意

1. A.
   將用過的廢水、污水再排放到江河湖海中重復(fù)使用
2. B.
   既要預(yù)防和消除對水的污染，也要節(jié)約用水
3. C.
   壓縮、控制工農(nóng)業(yè)用水量，保證生活用水
4. D.
   少運(yùn)動，少喝水，少洗澡

下表是某農(nóng)村中學(xué)的同學(xué)關(guān)于鐵生銹的情況調(diào)查表：（調(diào)查時(shí)間6個(gè)月）

調(diào)查內(nèi)容	破損的搪瓷鐵面盆	裸露在混凝土外的鋼筋	敞放的涂油鐵釘	鍍鉻鐵質(zhì)指甲剪
鐵銹蝕情況	掉搪瓷部分逐漸銹穿	鋼筋表面出現(xiàn)蓬松的銹層	沒有生銹	沒有生銹

他們得出的結(jié)論和啟示中，你不贊成的是

1. A.
   鐵的銹蝕原因與鐵直接接觸空氣中的某些物質(zhì)有關(guān)
2. B.
   防止鐵制品銹蝕的方法有表面搪瓷、涂油或鍍上某些金屬
3. C.
   鐵銹層也可以阻止鐵與空氣的接觸，不要及時(shí)除去鐵表面的銹層
4. D.
   對自行車鏈條的有效保護(hù)措施是經(jīng)常涂上礦物性油脂

某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？
[猜想假設(shè)]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）₂；
猜想四：是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物．
[試驗(yàn)探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含________．
（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有________．
（3）為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：

實(shí)驗(yàn)方案	方案一	方案二	方案三
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	澄清溶液變渾濁	溶液變________色	________

寫出方案一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式________．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想________成立．
[拓展遷移]小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意的事項(xiàng)是________．

過去人們用毛筆蘸米湯在紙上寫字，曬干后紙上無字跡，所寫的信件稱為“密件”，你解密的方法是向“密件”上噴 ________，米湯主要成分是 ________，解密后所出現(xiàn)的字是 ________色．

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操人作正確的是

1. A.
   在量筒中稀釋濃硫酸
2. B.
   用托盤天平稱量時(shí)，應(yīng)將藥品放在右盤，砝碼放在左盤
3. C.
   在蒸發(fā)皿中蒸發(fā)液體時(shí)，應(yīng)不斷攪拌，防止飛濺
4. D.
   往試管中滴加液體時(shí)，應(yīng)將膠頭滴管貼著試管內(nèi)壁，以防液體滴到外面

在試管中高溫加熱鎂粉與氧化銅粉末的混合物，充分發(fā)生置換反應(yīng)后，為了確定反應(yīng)后試管中固體物質(zhì)的成分，請你提出固體物質(zhì)組成的所有可能猜想，并設(shè)計(jì)簡單、易行的實(shí)驗(yàn)方案，證明你的猜想．
（1）提出猜想：固體物質(zhì)的組成可能是：①________、②________、③________．
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究：

實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)　　象	結(jié)　論
________	________	猜想①成立
________	________	猜想②成立
________	________	猜想③成立

“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖（未配平），其中不同符號的球代表不同種原子．下列說法不正確的是

1. A.
   乙和丙中所含元素種類相同
2. B.
   甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等
3. C.
   該反應(yīng)中共有三種元素
4. D.
   化學(xué)方程式中乙、丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為1