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科目: 來源:2012屆上海市閘北區(qū)中考第一次模擬考試?yán)砘嚲砘瘜W(xué)試題 題型:填空題

請(qǐng)你根據(jù)下圖回答下列問題:

①指出下列編號(hào)儀器的名稱:a        、b          。
②實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為               
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是            。
④氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,若選用F裝置收集氨氣,應(yīng)將氨氣從     (選填“c”或“d”)通入。
⑤同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置G。G裝置若用于制備氧氣,在分液漏斗中盛放的藥品是   。G裝置還可以用來制取和驗(yàn)證二氧化碳的某個(gè)化學(xué)性質(zhì),請(qǐng)完成下表中的內(nèi)容。

氣體的化學(xué)性質(zhì)
儀器中的藥品
分液漏斗
小試管
大試管
性質(zhì)                。
 
 
 
在不改變此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認(rèn)為只要再增加一個(gè)操作,還可以驗(yàn)證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì)。增加的操作是                              。

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科目: 來源:2012屆北京市通州區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(12分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是   ,收集裝置是     ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是          。
(2)實(shí)驗(yàn)室用來制取二氧化碳的方程式是          ,裝置是       ,如何檢驗(yàn)已收集滿       ;此裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,反應(yīng)方程式是            。
(3)查閱資料:氨氣是一種密度比空氣小,且極易溶于水的氣體,可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取。根據(jù)資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是     ,收集裝置是        。

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科目: 來源:2012屆北京市延慶縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(7分)同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)。氣體的發(fā)生裝置如右圖所示。

(1) 此裝置可以用于制備氣體氣。若制備氧氣,應(yīng)在分液漏斗中盛放的藥品是   ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                          
(2) 此裝置還可以驗(yàn)證某氣體的化學(xué)性質(zhì)。若小試管中裝有大理石,則分液漏斗中應(yīng)放_(tái)___________(填物質(zhì)名稱),大試管中應(yīng)放的藥品是________或_______,寫出其中發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________。
(3) 在不改變此實(shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上,同學(xué)們認(rèn)為只要再增加一個(gè)操作,還可以驗(yàn)證該氣體的其他化學(xué)性質(zhì)。增加的操作是                            

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科目: 來源:2012屆北京市延慶縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

(6分)根據(jù)下圖回答問題。
    
A                      B                         C
(1)儀器a的名稱為             。
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是           (填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                                      。
(3)根據(jù)CO2的性質(zhì)分析,制備二氧化碳?xì)怏w的裝置選用A而不選用C的原因是                       、                        
(4)從上述制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置選擇,我們得到的啟發(fā)是,在選擇制取氣體的發(fā)生裝置時(shí),需要考慮的因素有                                  

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科目: 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷5 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室常用下圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w,并對(duì)所制的氣體進(jìn)行檢驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題。

請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出儀器A和藥品B的名稱,完成此圖尚未畫出部分的裝置圖,并畫上藥品。
(2)寫出制該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式                            

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科目: 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷4 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備二氧化碳:

⑴在此實(shí)驗(yàn)中儀器A的作用是                ,畫出反應(yīng)容器內(nèi)物質(zhì)的圖形,畫出并連接檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的裝置。
⑵寫出檢驗(yàn)二氧化碳的方程式                   。

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科目: 來源:2011屆云南省西盟佤族自治縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:填空題

根據(jù)下列裝置圖填空:

(1)寫出編號(hào)①、②儀器的名稱:①_ ______;②___ ______。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用___ ________(填序號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選___ _;化學(xué)方程式是                         。
(3)、若用B裝置制取氣體時(shí),對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是_______________。

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科目: 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷3 題型:填空題

實(shí)驗(yàn)室用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱;完成實(shí)驗(yàn)室用該藥品制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

(2)寫出利用該藥品制備氧氣的化學(xué)方程式                                  ;
(3)為保證實(shí)驗(yàn)成功,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的一點(diǎn)事項(xiàng)是                          。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省梅州中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第八單元章節(jié)測(cè)試 題型:填空題

(12分)現(xiàn)有下列儀器或裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器①的名稱           ;收集較純凈的O2應(yīng)采取              法。加熱高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選裝置        (填字母),其反應(yīng)原理是                         
(2)點(diǎn)然CO前應(yīng)進(jìn)行的操作是                          ;若用CO在高溫條件下還原氧化鐵粉末,應(yīng)選裝置      (填字母),其反應(yīng)方程式為                       。該實(shí)驗(yàn)中加尾氣處理裝置的目的是                                          。
(3)請(qǐng)你組裝一套制取氫氣并用于還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置            。(填字母,2分)

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科目: 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷2 題型:填空題

(7分)在中考“三項(xiàng)測(cè)試”的化學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試中小紅抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”。

(1)上面是實(shí)驗(yàn)桌上擺放好的該實(shí)驗(yàn)所需的用品,小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實(shí)驗(yàn)儀器和一種藥品,請(qǐng)你寫出所缺儀器的名稱          ;所缺藥品是          
(2)寫出制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式                                          ;
畫出制取該氣體的裝置圖:

(3)下圖是小紅實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,其中操作有誤的是             (填字母標(biāo)號(hào),下同),這些步驟(錯(cuò)誤的已改正)的正確順序是                         ,

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