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科目: 來源:2012屆四川省鹽邊縣紅格中學(xué)九年級下學(xué)期摸底調(diào)研檢測化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

水是生命之源,通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識到水的重要作用。

(1)自然界的水常常遭到人為污染,污染物中氮和磷含量過高會造成水中藻類過度繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“氮和磷”是指      ;(填字母)

A.元素B.原子C.離子D.分子
(2)自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來水。自來水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是       。碗碟上的油污用自來水很難洗凈,往水中加少量的洗滌劑后,就容易洗干凈,說明洗滌劑具有           作用。
(3)20 ℃時(shí),向兩只試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。20 ℃時(shí),     (填“甲”或“乙”)的溶液一定是飽和溶液。右圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是     (填“a”或“b”)。要使試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解可
采用的方法是                。將10 ℃時(shí)a的飽和溶液升溫到20 ℃(溶劑不蒸發(fā)),其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)   (填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目: 來源:2013屆江蘇省昆山市九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(6分)右下圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線(水的密度約為1g·cm-3)。

⑴20℃時(shí),KNO3的溶解度是      g,以下實(shí)驗(yàn)中:

x、y、z中為飽和溶液的是    
⑵若使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡腿芤,一般采用的方?br />是            。
⑶除去KNO3固體中混有的少量NaCl,提純的步驟是:加水溶解、      、      ,然后過濾、洗滌、干燥。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三化學(xué)期末調(diào)研試卷(帶解析) 題型:填空題

下圖是甲、乙二種物質(zhì)的溶解度曲線,看圖回答下列問題:

(1)P點(diǎn)的含義是                    
(2)青海鹽湖地區(qū)有一種說法,“冬天撈堿,夏天曬鹽”。其中“堿” 的溶解度曲線與圖中     (填“甲”或“乙”)物質(zhì)的溶解度曲線相似。
(3)欲使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可以采取的方法是
                   (答一種即可)。
(4)等質(zhì)量的甲、乙二種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí),甲溶液的質(zhì)量     (填“>”、“<”或“=”)乙溶液的質(zhì)量。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河南省息縣九年級上期期末調(diào)研考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

右圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答:

(1)t℃時(shí),兩種固體物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為a      b(填“>”“<”“=”);
(2)當(dāng)a中含有少量b時(shí),可以用         法提純a;
(3)在20℃時(shí)a、b的溶解度相等,此溫度下所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大為         。

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科目: 來源:2013屆北京市門頭溝區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(5分) 20℃時(shí),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3。請結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)圖1中可能為飽和溶液的是        
(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為             。
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是    ;P點(diǎn)表示的含義是              
(4)50℃時(shí),將甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的方法?u>                。(填三種方法,用分號隔開)

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科目: 來源:2013屆山東省濱州市濱城區(qū)第三中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(2分)現(xiàn)有30℃的不飽和KNO3溶液,與該溶液有關(guān)的量有:①水的質(zhì)量;②溶液中溶質(zhì)KNO3的質(zhì)量;③KNO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù);④溶液的質(zhì)量。用序號填空:
Ⅰ.在該不飽和溶液中加少量硝酸鉀至飽和,不變的量有         ;
Ⅱ.將該不飽和溶液恒溫蒸發(fā)至飽和 ,不變的量有              。

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科目: 來源:2013屆江蘇省南京市高淳縣九年級第一學(xué)期期末調(diào)研檢測化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(3分)(1)25℃時(shí),向50g水中加入18.1g氯化鈉,攪拌,恰好完全溶解,得到飽和溶液。該溶液中溶質(zhì)微粒為     ,氯化鈉在該溫度下的溶解度為     。
(2)將一定溫度下的硝酸鉀不飽和溶液變成飽和溶液,最好的方法是     。

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科目: 來源:2013屆湖北省黃石市第九中學(xué)九年級下學(xué)期開學(xué)聯(lián)考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線圖,

⑴t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是________;P點(diǎn)所表示的含義是_________    ________________;
⑵將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序?yàn)開_________________;

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科目: 來源:2013屆江蘇省儀征市大儀中學(xué)九年級上學(xué)期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(8分)根據(jù)下表回答問題。

溫度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度
(g/100g水)
NaCl
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
KNO3
13.3
31.6
63.9
110
169
246
⑴ 40℃時(shí),氯化鈉固體的溶解度是    g/100g水。
⑵ 60℃時(shí)在100g水中加入100g硝酸鉀固體,充分溶解后所形成的溶液是    溶液(“飽和”或“不飽和”)。
⑶ 將上述⑵中溶液降溫到20℃時(shí),析出的晶體質(zhì)量是    g.
⑷ 工業(yè)上將硝酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液(兩者均己達(dá)到飽和)冷卻至室溫,析出晶體。
①析出的晶體中主要物質(zhì)是   
②關(guān)于剩余溶液.下列說法正確的是    (填序號);
A.只含氯化鈉,不含硝酸鉀
B.含有氯化鈉,又含有硝酸鉀,且只有硝酸鉀達(dá)到飽和
C.含有氯化鈉,又含有硝酸鉀,且兩者都達(dá)到飽和
⑸ 20℃時(shí),將18克氯化鈉溶解在80克水中,應(yīng)至少蒸發(fā)    g 水才能形成飽和溶液。蒸發(fā)時(shí)要用到玻璃棒,其作用是    。
A.?dāng)嚢璐龠M(jìn)溶解         B.加速蒸發(fā)
C.防止液滴飛濺         D.引流緩沖
⑹右圖為硝酸鉀的溶解度曲線。M、N兩點(diǎn)分別表示硝酸鉀的兩種溶液。下列做法能實(shí)現(xiàn)M、N間的相互轉(zhuǎn)化的是    

A.從M→N:先將M升溫再將其蒸發(fā)掉部分水
B.從M→N:先將M升溫再將加入適量固體硝酸鉀
C.從N→M:先將N降溫再加入適量固體硝酸鉀
D.從N→M:先過濾出適量固體硝酸鉀再降溫

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科目: 來源:2013屆天津市河西區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

向分別裝有50g水的A、B、C燒杯中加入10g、20g、30g的KNO3固體,充分溶解后,現(xiàn)象如圖一所示:

(1)A、B、C燒杯中溶液一定屬于飽和溶液的是_______(選填序號)。
(2)圖二中       (選填“甲”或“乙”)能表示KNO3溶解度曲線。
(3)KNO3在20℃時(shí)溶解度等于         。
(4)要使B燒杯中剩余固體繼續(xù)溶解,可采用的方法是_________________________;
(5)由圖二分析,若分別將甲、乙100g的飽和溶液從a2℃降溫到a1℃,無晶體析出的是        (選填“甲”、 “乙”或“甲和乙”),比較降溫后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲        乙(選填“>”或“<”或“=”)
(6)若要使a1℃時(shí)含100g水的甲的飽和溶液變?yōu)閍2℃的飽和溶液(溶劑的量不減少),應(yīng)采取的措施為                                     (請依據(jù)圖示作定量描述)。

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