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（2011年福建龍巖，15題）甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理。

（1）上述鹽的排列是依據(jù)                      順序歸納整理的。
（2）上述鹽因組成上相似而具有某些共同的化學(xué)性質(zhì)，如都能與BaCl₂溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           （任選其中一種鹽即可）。
（3）甲同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成。他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成右圖，請(qǐng)將右圖補(bǔ)充完整a                     ，b                     。
（4）乙同學(xué)提出可用如圖指導(dǎo)進(jìn)行物質(zhì)的制備：請(qǐng)寫出2個(gè)有關(guān)硫酸亞鐵生成的化學(xué)反應(yīng)方程式。

答：                                        ；
                                       。

（2011年四川眉山，21題）某同學(xué)對(duì)酸堿鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的梳理。
（1）填寫下表空格中的化學(xué)式：

（2011年四川內(nèi)江，7題）A、B、C、D是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①若該反應(yīng)屬?gòu)?fù)分解反應(yīng)，其中B是鈉鹽，C是BaSO₄:                        
②若C為一種最輕的氣體，且D溶液呈淺綠色：                             

（2011年廣東，21題）下表是NaOH和Ca(OH)₂的溶解度數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問題。

（1）從表中數(shù)據(jù)可以獲得的信息是___________（寫一條）。
（2）把80℃時(shí)NaOH的飽和溶液降溫至20℃，可以看到的現(xiàn)象是_______；現(xiàn)有20℃是Ca(OH)₂的飽和溶液（甲溶液），向其中加入一定量CaO后得到的溶液（乙溶液），此時(shí)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)乙______甲（填＞、＜、＝）。
（3）某興趣小組對(duì)部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純，設(shè)計(jì)了如下操作流程：請(qǐng)回答：

（Ⅰ）步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；加入過量Ca(OH)₂的目的是______________。
（Ⅱ）濾液B中的溶質(zhì)是__________、_________（寫化學(xué)式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、_______、過濾。

（2011年廣東，20題）下圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界，魅力化學(xué)”。請(qǐng)回答：

（1）溶液X是___________（填“酸”、“堿”、“鹽”），試劑A的名稱是____________。
（2）若X是稀硫酸、B是氧化物，則B的化學(xué)式為______________。
（3）若X是稀鹽酸、C是單質(zhì)，則C的名稱為_______________。
（4）若X是稀鹽酸、D是堿，則X與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（7分）歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）。

⑴為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變________________色；
⑵圖中A所表示的物質(zhì)類別是________________；
⑶鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹（主要成分Fe₂O₃），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________；
⑷為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤，可選用的物質(zhì)是________________（填一種即可）；
⑸鎂和鋅可以用來驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是________________（填序號(hào)）；

（2分）利用井鹽和合成氨生產(chǎn)的氨氣及二氧化碳生產(chǎn)純堿的“聯(lián)合制堿法”是由我國(guó)著名化學(xué)家侯德傍先生發(fā)明的，其氯化鈉的利用率高達(dá)96%。其原理流程如下圖所示：

（1）氨極易溶于水，向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水（稱為氨鹽水）。氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳，其原因是                    ；
（2）寫出氯化銨溶液與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 。

某興趣小組對(duì)一種廢水溶液按如下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷(假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)，且微溶物看作可溶物)。
(1)當(dāng)廢水溶液中僅含有一種溶質(zhì)時(shí)，該溶質(zhì)是________(寫化學(xué)式，下同)。
(2)當(dāng)廢水溶液中含有多種溶質(zhì)時(shí)，除上述(1)中溶質(zhì)外，還可能存在的溶質(zhì)是________、________、________、________、________。

已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測(cè)定所得溶液的pH值，如圖所示。

（1）M是一種                  ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                         。
（2）反應(yīng)過程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液的pH值，用其它方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究。
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
小明向所取溶液中加入                           溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成。
結(jié)論：是a處溶液。
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到                                      。
結(jié)論：是b處或c處溶液。
為進(jìn)一步確定該溶液成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)：

剩余一種為b處溶液。
通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

在“氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)探究課上，同學(xué)們做了氫氧化鈉溶液與稀硫酸、氯化銅溶液之間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。為對(duì)本課產(chǎn)生的廢液進(jìn)行綠色排放，甲、乙兩位同學(xué)對(duì)廢液的成分進(jìn)行探究和處理。請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)甲同學(xué)取少量溶液樣品，觀察到樣品澄清并呈淺藍(lán)色。由此猜想，溶液中可能存在
的離子為               。
(2)乙同學(xué)欲將廢液處理為無色的中性溶液后再排放，他向廢液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，直至觀察到                      ，說明廢液達(dá)到了該同學(xué)的排放要求。