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（5分）如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：
(1)C試管中收集到的氣體是__①  ，電源B是  ②。（填“正極”、“負(fù)極”或“不能確定”）
(2)請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達(dá)式    ①      。上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由_________②________組成的。
(3)在水的電解實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是________  。

（8分）近兩年來(lái)，我國(guó)西南、北方、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、      、消毒和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用     區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用      的方法來(lái)降低水的硬度。
（3）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是                 ，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入       進(jìn)行吸附。
（4）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗(yàn)，正極上產(chǎn)生的氣體是      ，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是        。得出水是由                  兩種元素組成的結(jié)論。

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是　　．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）水是最常見(jiàn)的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是　　。
A．植物油    B．醋酸    C．蔗糖    D．高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是　　。
（4）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是　　，試管2中收集的氣體可用　
     　來(lái)檢驗(yàn)。
（5）下列反應(yīng)中，不能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是　　。
A．H₂和O₂反應(yīng)   B．電解水   C．H₂和Cl₂反應(yīng)   D．H₂和CuO反應(yīng)．

在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　             ，在如圖所示的裝置中，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為　    　。

水電解實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生       氣體，負(fù)極產(chǎn)生        氣體，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積      ，它的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為                              。

生命的孕育和維系離不開(kāi)水，我們應(yīng)該珍惜和愛(ài)護(hù)水源．
（1）水是由        元素組成的．
（2）靜置沉淀、吸附沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作中，可以減低水的硬度的是         ．
（3）請(qǐng)你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施                

我們研究水的組成時(shí)，看到電源兩極都由氣泡產(chǎn)生，在電源正級(jí)的氣體驗(yàn)證方法是                          ，電源正負(fù)極氣體的體積比是        。

某校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們利用水的電解實(shí)驗(yàn)探究水的組成，他們量取192.7mL水（水的密度為1.00g/cm³），并向水中加入了7.3g氫氧化鈉固體，充分溶解后按下圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，接通電源，當(dāng)A管收集到22.3mL氣體（氣體密度為0.09g/L）時(shí)，停止實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

（1）水通電分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
                                  
（2）實(shí)驗(yàn)中A管生成的氣體質(zhì)量是        ；
（3）向水中加入氫氧化鈉固體的目的是
                                         ；
（4）停止實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余“水中”氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列式計(jì)算）     

（2012?湖州）建立適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠?lái)反映和代替客觀對(duì)象，可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察到的事物．

（1）圖甲是水分子的電解模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了　　．

A．

B．

C．

D．

（5分）水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是                   。
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過(guò)濾操作，該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是      。
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是                 。
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是      。該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是              。