科目: 來(lái)源:2013屆天津市濱海新區(qū)塘沽九年級(jí)上學(xué)期第2單元檢測(cè)化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
在實(shí)驗(yàn)室里,可采用分解 溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,兩個(gè)反應(yīng)均屬于 反應(yīng)。在兩個(gè)反應(yīng)中,都接觸到一種物質(zhì),它的名稱叫做 。在前一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 ,在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 。
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省鹽城市濱?h九年級(jí)下學(xué)期期末調(diào)研化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(14分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。![]()
A B C D E
(1)儀器a的名稱是 ;儀器b的名稱是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同),收集裝置是 。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。
(3)若用高錳酸鉀加熱制氧氣,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以選用的裝置有 。
(4)右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,A、C兩種物質(zhì)溶解度曲線的交點(diǎn)為P;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:![]()
①t1℃時(shí), 和 的溶解度大小相等。
②t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從大到小的關(guān)系是 。
③t2℃時(shí),將A、B、C三種物質(zhì)各25g分別放入100g水中,充分溶解后,能形成飽和溶液的是 ,將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可采用的方法有 、 。
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科目: 來(lái)源:2013屆河南省洛陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
寫(xiě)出符合要求的文字表達(dá)式:
(1)有水生成的化合反應(yīng):_____________________________________.
(2)有水生成的分解反應(yīng):_____________________________________.
(3)氯酸鉀與二氧化錳固體混合加熱:_____________________________________.
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科目: 來(lái)源:2013屆四川省鹽邊縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(每空1分,文字表達(dá)式2分,共7分)我們學(xué)過(guò)有六種途徑制取氧氣,如圖所示:![]()
(1)其中_______是物理變化(填序號(hào),下同)。根據(jù)綠色化學(xué)的理念,_______途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法。
(2)C途徑所涉及反應(yīng)的類型是_______反應(yīng)。
(3)寫(xiě)出B途徑所涉及反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。_______________________________________
(4)除以上方法之外,潛水艇里常用過(guò)氧化鈉作為氧氣再生劑。已知過(guò)氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化納和氧氣,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:___________________________________.
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科目: 來(lái)源:2010屆北京市門(mén)頭溝區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
(5分)右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,其氣密性良好。操作時(shí),打開(kāi)A中的分液漏斗的活塞,放出部分溶液后,立即關(guān)閉活塞。![]()
(1)A中的分液漏斗和集氣瓶中分別盛放的藥品是雙氧水和二氧化錳粉末,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;B中的現(xiàn)象是 。
(2)若要使B中的水倒流入A中,A中的分液漏斗和集氣瓶中分別盛放的藥品是 ;寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;與此同時(shí)B中還出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
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科目: 來(lái)源:2013屆遼寧省東港市石佛中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
如右圖所示,過(guò)氧化氫(H2O2)在二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,反應(yīng)類型是 其中二氧化錳所起的作用是 ,此實(shí)驗(yàn)還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是: 氣球 (填脹大或縮小), 紅墨水 (填左移或右移)。![]()
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科目: 來(lái)源:2011年北京市西城區(qū)初三第一學(xué)期期末化學(xué)卷 題型:填空題
(8分)水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。![]()
(1)如圖甲所示。通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為 ,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 組成的。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)小剛自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器(如圖乙)凈化雨水,其中活性炭的主要作用是 。
經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是 。
(3)氫氣燃燒產(chǎn)物是水,被認(rèn)為是最清潔的燃料,其制備及燃燒的過(guò)程中會(huì)發(fā)生如下化
學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:
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科目: 來(lái)源:2011年山東省樂(lè)陵市初三第一學(xué)期期末化學(xué)卷 題型:填空題
人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:![]()
(1)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,檢驗(yàn)生活用水是否為硬水的物質(zhì)是 ,生活中有些硬水可用 的方法降低它的硬度;
(2)農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí),將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是 。
(3)自來(lái)水凈化中用來(lái)消毒用的氯氣是一種黃綠色的氣體,如果出現(xiàn)氯氣泄露,可用燒堿溶液來(lái)吸收處理,其化學(xué)反應(yīng)原理為:Cl2 + 2NaOH =" X" + NaClO + H2O,則X的化學(xué)式是_______。
(4)在圖A、B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部水的作用分別是
____________________________;
____________________________;
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科目: 來(lái)源:2010年內(nèi)蒙古包頭蒙中初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型:填空題
電解水的實(shí)驗(yàn)中,通入直流電后,在正極上產(chǎn)生了氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,它們的體積比
為_(kāi)_ ____,質(zhì)量比為_(kāi)__ ___。由此可知:水是由____ __組成的;一個(gè)水分子是由___ ___構(gòu)成的。
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科目: 來(lái)源:2013屆福建省龍海市港尾中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂,請(qǐng)你參與下列的探究活動(dòng)。
(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖中的 (填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為: 。![]()
A B C D E
(2)若采用A連接C裝置來(lái)加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先 ,然后再 。
(3)利用裝置C來(lái)收集氧氣時(shí),若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是 (寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
(4)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制得。則制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置(填字母),收集氫氣時(shí)可選 或 裝置。(填字母)
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