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（11分）某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______  ______________         __
（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱：

a _______b           c______       _d ________
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)
①．________________       ②．___________________  
③．_________________________④．______________    
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并______（填“正放”或“倒放”）在桌上。
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：_______________________________________。

（4分）對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。觀察下列四個(gè)化學(xué)反應(yīng)，回答后面的問(wèn)題：
①C＋O₂CO₂               ②2CO＋O_２2CO₂     
③CH₄＋2O₂2H₂O＋CO₂     ④C₂H₅OH＋3O₂3H₂O＋2CO₂
⑴通過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)①和②都屬于         反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
⑵通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有一些相似的地方，例如：
①?gòu)姆磻?yīng)物看：                                             。
②從反應(yīng)條件看：                                           。
③從生成物看：                                             。

（6分）下圖是實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖。，試回答：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①         ②        
（2）用該方法制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：                    。   
（3）用排水法收集氧氣是因?yàn)椋?u>                              
（4）收集完畢氣體后，停止加熱時(shí)的操做是：                      ，
這樣做的目的是：                                                        

（4分）經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象等與反應(yīng)物的量、反應(yīng)條件密切相關(guān)。請(qǐng)舉例說(shuō)明：
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)速率：
（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并用相應(yīng)的序號(hào)填空：
（1）加熱條件下氧化汞生成汞和氧氣
　　　　　　　　　　　　　　；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣
　　　　　　　　　　　　　　     ；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒
　　　　　　　　　　　　　　             ；
屬于分解反應(yīng)的是　　　　，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是　　　　

（3分）課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過(guò)一會(huì)兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時(shí)小木條不但沒(méi)有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn) 　 　 （填“高”或“低”），導(dǎo)致 　 　 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)。
（2）“過(guò)一會(huì)兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是   。

（5分）實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①              ；
（2）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合           （填字母）；
（3）用F裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是                                             ；
（4）若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從       （填a或b）端通入；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒（塊狀固體）與稀硫酸（無(wú)色液體）反應(yīng)制取氫氣，根據(jù)上述信息可知實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的收集裝置是          （填字母）。

（5分）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并標(biāo)明基本反應(yīng)類型
（1）鐵絲在氧氣中燃燒                                 （            ）；
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣                               （            ）；
（3）高溫下碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳                               。

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，并指出它的基本反應(yīng)類型。
（1）硫在氧氣中燃燒_______________________，基本反應(yīng)類型________________
（2）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣__________________________,
基本反應(yīng)類型______________________

課堂上老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量的氣泡，把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過(guò)一會(huì)兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，此時(shí)小木條不但沒(méi)有熄滅，反而燃燒更旺。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：
（1）由于液態(tài)氮比液態(tài)氧的沸點(diǎn)    （填“高”或“低”）導(dǎo)致        首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)。
（2）“過(guò)一會(huì)兒再把一支燃著的木條置于燒杯口，小木條反而燃燒更旺”，其原因是：                                                。