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科目: 來源:2010年江蘇省南京市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學業(yè)考試化學 題型:單選題

10月1日我國使用“長征3號丙”運載火箭將“嫦娥2號”送上月球軌道,該運載火箭的動力是由高氯酸銨分解所提供的,反應文字表達式:高氯酸銨→氮氣+氯氣+水+氧氣,
請判斷該反應的基本反應類型是(    )

 
A.分解反應
B.化合反應
C.氧化反應
D.置換反應
 

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科目: 來源:2010年江蘇省南京市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學業(yè)考試化學 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途中,與物質(zhì)的化學性質(zhì)相關的是                           

 
A.銅做導線
B.用氦氣充氣球
C.黃金壓成金箔
D.酒精做燃料
 

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科目: 來源:2010年長春外國語學校初三上學期期中考試化學試題 題型:單選題

質(zhì)量守恒定律是幫助我們認識化學反應實質(zhì)的重要理論。在化學反應aA+bB = cC+dD中,下列說法正確的是

A.化學計量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和
B.若取xg A和xg B反應,生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg
C.反應物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比
D.若A和C都是鹽,則該反應一定是復分解反應

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科目: 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(四川雅安卷)化學 題型:計算題

(9分)2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄,有關131I(碘-131)的相關報道成為熱門話題。請回答下列問題:
(1)131I原子中含有53個質(zhì)子,78個中子。
131I原子的核外電子數(shù)為__________。
②自然界中普遍存在另一種穩(wěn)定的碘原子127I,它和131I同屬于碘元素。127I原子的質(zhì)子數(shù)為__________。
(2)專家指出,服用碘片(有效成分為KI)可以治療131I造成的輻射,但服用碘酒(有效成分為I2)卻會引起碘中毒。KI和I2的性質(zhì)不同的原因是______             ___。
(3)日本地震后,個別居民搶購食鹽。假設某人經(jīng)醫(yī)生確認,每日需要補充166 mg KI。已知每千克某品牌碘鹽中KIO3的加入量為42.8 mg,如果用該食鹽替代碘片提供治療輻射所需的碘元素,則每日需食用該食鹽的質(zhì)量為__________kg。

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科目: 來源:2011屆廣東省汕頭市澄海區(qū)初三畢業(yè)模擬考試化學試卷 題型:計算題

已知碳-12原子的質(zhì)量是1.993×10-26kg,而一個x2分子的質(zhì)量是3.248×10-27kg,求:x原子的相對原子質(zhì)量(精確到0.1).

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科目: 來源:2012年北京市大興區(qū)第一次模擬考試化學試卷 (帶解析) 題型:探究題

(6分)探究化學反應的規(guī)律是化學科學的核心任務。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

A                         B                   C
(1)圖A表示的是電解水反應的微觀示意圖。寫出反應的化學方程式        ;在該反應中水分子、氫分子、氧分子的個數(shù)比為       
(2)物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應,從微觀的角度看,是因為反應物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用,使微粒的結構發(fā)生改變,或微粒重新排列組合。①從微粒的角度說明圖B反應的實質(zhì)是        。②圖C所示反應中,發(fā)生有效的相互作用而促使反應發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符 號)          
(3)在點燃條件下,A和B反應生成C和D。反應前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

下列說法正確的是       (填數(shù)字序號)。
①該反應類型為復分解反應
② 4種物質(zhì)中屬于氧化物的是D
③反應前后,元素化合價均未發(fā)生變化 
④若48gB完全反應,則生成C的質(zhì)量為28g

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科目: 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(福建龍巖卷)化學 題型:探究題

(11分)核事故時往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子)。為避免核輻射,需一次性口服100毫克(不具放射性的碘原子),使人體甲狀腺中碘達到飽和而不再吸收外界的碘,從而起到保護作用。請回答:
(1)是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子。該原子核外電子數(shù)為       
(2)和兩者的關系是           。

A.同種元素B.同種物質(zhì)C.同種分子D.同種原子
(3)假設所處的環(huán)境已受污染,通過服用加碘食鹽(注:加碘食鹽中的碘為)的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢?
【查閱資料】成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g;某種加碘食鹽的標簽如圖所示。

【問題分析】500g該品牌食鹽中,含碘的最大質(zhì)量是           ;若要使人體甲狀腺中的碘達到飽和,至少需要一次性食用該品牌碘鹽             。
【結論】日常服用加碘食鹽             (填“能”或“不能”)起到避免核輻射目的,原因是                                 

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科目: 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(云南玉溪卷)化學 題型:探究題

(4分)探究原子結構的奧秘。
【情景提供】19世紀以前,人們一直以為原子是不可分的,直到1887年,湯姆生發(fā)現(xiàn)了帶負電的電子后,才引起人們對原子結構模型的探索。
【提出問題】電子帶負電,原子不帶電,說明原子內(nèi)存在著帶正電荷的部分,它們是均勻分布還是集中分布的呢?
【進行實驗】 1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖:

(1)放射源—放射性物質(zhì)放出α粒子(帶正電荷) ,質(zhì)量是電子質(zhì)量的7000倍;
(2)金箔—作為靶子,厚度1um,重疊了3000層左右的原子;
(3)熒光屏—α粒子打在上面發(fā)出閃光;
(4)顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光,且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況。
【收集證據(jù)】絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進,但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉,并且有極少數(shù)α粒子的偏轉超過90°,有的甚至幾乎達到180°,像是被金箔彈了回來。

【猜想與假設】α粒子遇到電子后,就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發(fā)生明顯的改變,而結果卻出乎意料,除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上,否則大角度的散射是不可能的。
【解釋與結論】
(1)若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布,則極少數(shù)α粒子就      (填“會”或“不會”)發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是            。
(2)1um金箔包含了3000層金原子,絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變,說明   ;
A.原子的質(zhì)量是均勻分布的           B.原子內(nèi)部絕大部分空間是空的
(3)科學家對原子結構的探究經(jīng)歷了三個過程,通過α粒子散射實驗,你認為原子結構為以下的   。

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科目: 來源:2013屆江蘇省揚州市邗江區(qū)九年級第一學期期末質(zhì)量監(jiān)測化學試卷(帶解析) 題型:問答題

在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學反應生成C和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

(1)該反應的反應物和生成物中,共涉及         種分子。
(2)反應過程中,屬于氧化物的是     (填圖中的字母,下同),可用作燃料的是       
(3)在該反應中,以下敘述正確的是          。
A.元素的種類沒有改變          B.原子種類沒有改變
C.分子的個數(shù)沒有改變          D.A物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)為25%
(4)寫出該反應的化學方程式                                           。(2分)

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科目: 來源:2013屆江蘇省贛榆縣羅陽中學九年級第二次月考化學試卷(帶解析) 題型:問答題

我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明,在440℃和800大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達1.2mm,完全可以滿足工業(yè)用途。
⑴二氧化碳與金屬鈉反應生成金剛石和碳酸鈉的化學方程式為:                    。
⑵請從人類生存的角度分析,金剛石與水相比誰更寶貴?         ,理由是:                                                                      。

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