科目: 來(lái)源: 題型:
許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是
| A.大氣層中CO2過(guò)多會(huì)造成“溫室效應(yīng)” |
| B.“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利 |
| C.利用干冰可進(jìn)行人工降雨 |
| D.大氣層中CO2越多,抵御紫外光作用越強(qiáng) |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
| A.二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料 |
| B.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體 |
| C.干冰(固體二氧化碳)可用于人工降雨 |
| D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中,正確的是
| A.同一種元素可以組成不同的物質(zhì) |
| B.將CO、CO2分別通入石蕊溶液,石蕊溶液均變紅 |
| C.在其它條件不變時(shí),CO2的溶解度隨壓強(qiáng)的升高而減小 |
| D.木炭與CuO在一定條件下反應(yīng)的事實(shí)說(shuō)明,木炭具有可燃性 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)CO2和CO的知識(shí)歸納,錯(cuò)誤的是
| A.組成:1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子多1個(gè)氧原子 |
| B.性質(zhì):都是無(wú)色無(wú)味的氣體;都能溶于水,水溶液顯酸性;都能與堿反應(yīng);都能燃燒 |
| C.用途:CO2可用于光合作用、滅火,“干冰”可用于人工降雨等;CO可作燃料、冶煉金屬等 |
| D.危害:CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”;CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”, 其每個(gè)顆粒含水95﹪,外層是SiO2 ,干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
| A.干水和冰是同一種物質(zhì) | B.干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng) |
| C.用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng) | D.通常情況下,干水為液態(tài)。 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
煮沸硬水時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生水垢,常常是因?yàn)樗?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/2014/04/25/03/2014042503545636419442.files/image001.gif'>溶解的可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物。取只含碳酸氫鈣〔化學(xué)式:Ca(HCO3)2〕的硬水,充分加熱使之完全反應(yīng),發(fā)生如下反應(yīng):Ca(HCO3)2 CaCO3↓+CO
2↑+H2O,產(chǎn)生氣體0.88 g;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)生活中區(qū)分硬水和軟水的方法: (寫(xiě)出一種即可)。
(2)沉淀(碳酸鈣)中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(3)計(jì)算此硬水中碳酸氫鈣的質(zhì)量是多少?
(4)上述反應(yīng)中,若碳酸氫鈣中鈣元素為a g,則生成的
沉淀(碳酸鈣)中鈣元素的質(zhì)量是否為
a g?說(shuō)出你理由。 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在汽油中加入適量乙醇(C2H5OH)作為汽車(chē)燃料,可節(jié)省石油資源并適當(dāng)減少汽車(chē)的尾氣污染。
(1)乙醇俗稱(chēng) ,它是 (填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式 。
(3)單質(zhì)C充分燃燒時(shí)生成CO2,不充分燃燒時(shí)生成CO。想知道乙醇的燃燒產(chǎn)物一定含有H2O外其它產(chǎn)物是什么?某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn)。
【提出問(wèn)題】乙醇燃燒后的產(chǎn)物一定含有H2O外其它產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】濃硫酸具有吸水性,能干燥H2、CO2、CO等氣體。
【猜 想】猜想1:只含有CO2;猜想2:只含有CO;猜想3:含有 。
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑及儀器:濃硫酸、石灰水、氧化銅、酒精燈、廣口瓶、導(dǎo)管、硬質(zhì)玻璃管、膠塞等
| 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| ①將乙醇燃燒的產(chǎn)物通入盛有足量的石灰水的廣口瓶中。 | 。 | 猜想3成立 |
| ②繼續(xù)將①中的氣體通過(guò)盛有濃硫酸的廣口瓶,再通過(guò)盛有熱的 。 | 黑色氧化銅變成紅色。 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
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(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):① ___________;②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室
可用(NH4)2SO4固體和Ca(OH)2固體混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為_(kāi)__________。(填序號(hào))
(3)選擇發(fā)
生裝置B和收集裝置C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
①若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是 。
②若用下圖G裝
置收集CO2,應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管______(選填“a”或“b”)相連接。檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿(mǎn)的操作 。
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③若用上圖H裝置檢驗(yàn)CO2,應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與H裝置的導(dǎo)管________ (選填“c”或“d”)相連接。寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)方程式 。
④將A與D組合,可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積,若D中量筒預(yù)先盛滿(mǎn)水時(shí)為500 mL,完全反應(yīng)后,讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在200 mL,則生成O2體積為 m。
⑤
用G裝置收集一瓶CO2氣體,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿I裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,可觀察到的現(xiàn)象 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)回答下列生活中的化學(xué)問(wèn)題。
(1)“低碳生活”方式中的“碳”指的是碳 (填 “單質(zhì)”“原子”“離子”或“元素”);日常生活中你的做法是 。(舉一例)
(2)在家中泡茶時(shí),要想知道所用是硬水還是軟水的方法是 ,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計(jì)原理類(lèi)似化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的 。
(3)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)和用途. 現(xiàn)有以下常見(jiàn)的物質(zhì)④
A.明礬 B.活性炭 C.天然氣 D.C60 E
.稀有氣體 F.干冰
請(qǐng)按要求填空(填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母,不重復(fù)使用):
①目前我市正廣泛使用的清潔燃料是_________; ②常用于冰箱除臭的是_________;
③可作燈泡填充氣的是____________; ④用于冷藏保存食品的是____________;
⑤可用于鄉(xiāng)村或野外凈水的是___________; ⑥應(yīng)用于超導(dǎo)體的是________
。
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