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2013年3月22日世界水日的主題是“水合作”，下列做法不符合這一主題的是

為了節(jié)約用水，下列做法不可取的是（  ）

下列圖標中，表示節(jié)水的標志是                 
A．               B．          C．            D．

下列做法中，不利于保護水資源的是

水是生命之源．下列有關水的敘述中，正確的是（　�。�

溱湖風景區(qū)是我市著名的旅游景點。某同學對溱湖的水樣進行了相關的研究。
（1）溱湖水屬于________（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）可以采用________法除去水中不溶性雜質；
（3）為了檢驗湖水是軟水還是硬水，可向水樣中加入________ ，振蕩；
（4）在日常生活中，常采用_______的方法降低水的硬度；
（5）電解水的反應表達式是 ________ ，反應類型是________ 反應；該反應中不可再分的微粒是（寫符號）________ ；實驗時正極產生的氣體可用_______檢驗這種氣體。

將一定質量的金屬鋅投入63.7g稀硫酸中，恰好完全反應，放出氣體的質量與反應時間的關系如圖所示．試求（計算結果精確到0.1%）：

（1）完全反應后生成氫氣的質量為　　g

（2）所用硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)

（3）反應結束后所得溶液的質量．

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛．小濱同學設計了實驗，以探究碳酸氫鈉的化學性質．

【探究實驗】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

【實驗方案1】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞實驗，震蕩．

現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．由此得出結論　__________________　；

【探究實驗】能與酸反應

【實驗方案2】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為　___________　；

【探究實驗】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【實驗方案3】用如圖所示裝置進行實驗：

現(xiàn)象：充分加熱后，大試管口有水珠出現(xiàn)，管底有白色固體殘留，小試管中澄清石灰石變渾濁．

結論：碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體．

驗證：（1）請你幫小濱設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH（所選試劑不能用酸）．

步驟　________________________________________________　，現(xiàn)象___________　；

（2）寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式　___________________________　；

【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途　__________________　．

如圖是初中化學部分重要實驗的裝置圖，試回答下列問題：

（1）寫出一種用圖一裝置可以制取的氣體　________　，驗滿方法為　____________________

________________________________　；

（2）圖二是測定空氣中氧氣含量的實驗．通過該實驗可得結論：空氣中________________　；

（3）圖三是酸堿中和反應的實驗探究．某同學在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，用滴管滴入稀鹽酸并不斷攪拌，再滴入幾滴酚酞試液，溶液呈紅色，此時燒杯中除酚酞外，還含有的溶質為　________　（填化學式）；

（4）圖四是模擬工業(yè)煉鐵的實驗裝置，裝置后面氣球的作用　_______________________　．

結合圖9、10所示實驗裝置回答問題：

（1）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生和收集裝置是         （填標號），反應的化學方程式為                                 。

（2）檢查裝置B氣密性的方法是                                                。

（3）裝置B與C組合，可以制取的一種氣體是           ，反應的化學方程式為

                                 ，能用裝置C收集該氣體的原因是                。

（4）一種洗氣裝置如圖10所示，為了除去二氧化碳中混有的少量水分，

氣體應從         （填“a”或“b”）端導管口通入。

（5）用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為

                                                         。