科目: 來源: 題型:
根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)得化學(xué)知識判斷下列有關(guān)說法正確的是 ( )
A. 合金、合成纖維、合成橡膠等都是重要的有機合成材料
B. 用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點
C.滌綸、腈綸、羊毛等都屬于天然纖維
D. 電木插座開裂后,可用加熱熔化的方法修補
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樂山是一座親水城市,水是樂山的靈魂,我們應(yīng)象珍惜自己的血液一樣珍惜每一滴水。下列關(guān)于水的說法中不正確的是 ( )
A.水是由氫元素和氧元素組成的化合物 B.城市污水必須經(jīng)過凈化處理后才能排放
C.清澈、透明的泉水是純凈物 D.水資源是寶貴的,一定要節(jié)約用水
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下列化學(xué)用語與其所表達的意義一致的是 ( )
A. N2—— 兩個氮原子 B.
—— 一個鈣離子
C. MgO—— 氧化鎂中鎂元素的化合價+2價 D. 3H2O2—— 三個過氧化氫分子
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對能量的認識,下列說法正確的是 ( )
A.只有化學(xué)變化才有能量的轉(zhuǎn)化 B.新能源汽車不需要任何能量
C.植物的光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D.燃料燃燒,只將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
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生活中,我們遇到很多物質(zhì)的變化,下列變化中,與其它三個不同類的是( )
A.蜂窩煤燃燒 B. 擦亮的鋁鍋表面失去光澤
C. 從冰箱中取出的可樂瓶外壁上出現(xiàn)水珠 D. 米飯在鐵鍋中燒焦
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
紅星中學(xué)化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
(1)李麗取一根蠟燭,用小刀切下一小塊
,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。
結(jié)論:石蠟的密度比水的______。
(2)周婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰
上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。你認為她的以下做法中不合適的是( )
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(3)劉芳在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管一端插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,該氣體的成分可能會是什么呢?
【
查閱資料】石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒會生成一氧化碳;蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的;石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體;一氧化碳是可燃性氣體,它燃燒的生成物為二氧化碳。
【猜想】李麗認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳。
劉芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。
周婷認為:以上兩種情況都有可能。
【實驗方案】換一根較長的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗。
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到_____________________現(xiàn)象,則李麗的猜想正確。如果觀察到______ _________________________現(xiàn)象,則劉芳的猜想正確。如果觀察到_____________現(xiàn)象,則周婷的猜想正確。
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通過對我們吸入空氣和呼出氣體成分的研究,比較人體吸入空氣
和呼出氣體中所含有的二氧化碳、氧氣、水蒸氣的多少,得到初步結(jié)論,并完成下表。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| (1)用排水法收集兩瓶呼出的氣體 | ||
| (2)向一瓶空氣中和一瓶呼出的氣體中 分別加入少量澄清石灰水 | ||
| (3)將燃著的木條分別插入盛有空氣和 呼出氣體的集氣瓶中 | ||
| (4)取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一 塊哈氣,觀察玻璃片上水蒸氣的情況, 并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比 |
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水是萬物之源,生命之本。通常狀況下,①水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體;②在101 kPa、4 ℃時水的密度最大,約為1 g/cm3;③在此壓強下,將水加熱到100 ℃就可以使其變成水蒸氣;④在通電的條件下,水能分解生成氫氣和氧氣;⑤水是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題:
(1)水的物理性質(zhì)有 。
(2)水的化學(xué)性質(zhì)有 。
(3)上述敘述中屬于水發(fā)生了物理變化的是 。
(4)上述敘述中屬于水發(fā)生了化學(xué)變化的是 。
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從現(xiàn)在起我們應(yīng)該幫助爸爸、媽媽做一些家務(wù),鍛煉獨立生活的能力。刷洗碗碟的過程是__________________,判斷是否刷凈的標準是 。
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