科目: 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于
化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是 ( )
A.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化
B.化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重要作用
C.化學(xué)可以為人類研制新能源 D.化學(xué)可以為人類研制新材料
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部審定)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
| I.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象 |
| II.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
| III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
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【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明:氧化鐵的 和
在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式 。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
① 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是 ;
② 若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是 。
A、MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D、用作催化劑的物質(zhì)
不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E、酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類
【拓展計(jì)算】如果需制備氧氣9.6克,至少需要5%過(guò)氧化氫 克。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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A B C D E
F
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
,再添加藥品;使用F裝置排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 端通入(填“a”或“b”)。
(2)A、E
連接,制取的氧氣不純的原因是
(寫一點(diǎn)即可)。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填選項(xiàng)字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是 。
(4)若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是否為二氧化碳,則F裝置內(nèi)應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,
氣體應(yīng)從 端通入(填“a”或“b”)現(xiàn)象是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下是氯化鈉溶液的配制和粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除(需要計(jì)算粗鹽的產(chǎn)率)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的部分操作。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)完成粗鹽提純
的實(shí)驗(yàn)上圖中正確的操作順序?yàn)?u> (填字母序號(hào))。
(3)配制6%的氯化鈉溶液和粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除都要用到的實(shí)驗(yàn)操作是 (填序號(hào))。
(4)A中玻璃棒攪拌的作用是使氯化鈉 。如果B中的濾液仍然渾濁,就應(yīng)該 。D操作中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn) 時(shí),停止加熱
。
(5)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng) 。
A
.增加適量氯化鈉固體 B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)游碼 D.添加砝碼
(6)用提純得到的精鹽配制了50 g 6%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有 (填序號(hào))。
①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
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科目: 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程用圖所示,
![]()
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中,共涉及 種單質(zhì)。
(2)在該反應(yīng)中,以下敘述正確的是 。
A.元素的種類沒(méi)有改變 B.原子種類沒(méi)有改變
C.分子的個(gè)數(shù)沒(méi)有改變 D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1:3
(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。該反應(yīng)的基本類型是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖為KNO3 和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線。
(1)t1℃時(shí),兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系:NaCl KNO3(填“>”或“=”或“<”)。
(2)t2℃時(shí),將25g氯化鈉固體投入50g水中,充分溶解后可得到 NaCl 溶液(填“不
飽和”或“飽和”或“不能確定”)。
(3)將飽和KNO3溶液變?yōu)椴伙柡蚄NO3溶液,可行的方法之一是添加溶劑(水),還可以是 。
(4)將t2℃時(shí)飽和的KNO3溶液100 g恒溫蒸發(fā)10 g水,可析出KNO3 的質(zhì)量為 g,剩下的溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(5)把t2℃時(shí)150g KNO3的飽和溶液稀釋為20%,需加水 g。
(6)現(xiàn)有
t2℃時(shí)含KNO3和NaCl兩種溶質(zhì)的飽和溶液,若要得到較純凈的NaCl晶體,應(yīng)采取的物理方法是 。
(7)你從圖中還可獲得什么信息(寫出一條即可): 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
事物都具有兩面性。如:CO可作冶金工業(yè)原料,卻對(duì)人體健康有害;O2可用于急救病人,維持生命活動(dòng)
需要,卻參與鋼鐵的銹蝕過(guò)程。
(1)寫出高爐煉鐵中CO還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式: ;
(2)金屬材料包括純金屬以及
它們的合金,黃銅(含銅和鋅)、生鐵都屬
于 。
鋼和生鐵由于 元素含量的不同,使得鋼和生鐵的堅(jiān)韌性有較大差異。
(3)將黃銅和生鐵分別放人足量的稀鹽酸中,浸泡后都有殘留固體,其中一種固體一定含 ,另一種固體一定含 。
(4)鐵浸泡在鹽酸中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 該反應(yīng)的基本類型是 。
(5)食品包裝中,有一些是用鐵粉做雙吸劑,鐵粉既可以防腐又可以保持食品干燥,是因?yàn)殍F粉能吸收空氣中的 和 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
結(jié)合學(xué)科知識(shí),聯(lián)系實(shí)際,回答下列問(wèn)題:
(1)家庭消毒常用“84”消毒液,“84”消毒液的有效成分NaClO中氯元素的化合價(jià)為 ;Cl2常作自來(lái)水消毒劑,其實(shí)驗(yàn)室制法為:MnO2+4HCl(濃) △ X+Cl2↑+2H2O,X的化學(xué)式為 。
(2)水溶液在生產(chǎn),生活中有著廣泛的應(yīng)用。冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點(diǎn)_______________,(填“升高”或“降低”或“不變”)以防止水結(jié)冰。
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),請(qǐng)從氮?dú)狻⒀鯕、氫氣、一氧化碳、二氧化碳中選擇適當(dāng)物質(zhì),并用相應(yīng)的化學(xué)式填空。
(1)
能供人體呼吸的氣體是_________; (2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體是_______;
(3)食品包裝袋中的保護(hù)氣是________; (4)其固體能用于人工降雨的________;
(5)有毒的氣體是_____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)3個(gè)硫原子 ; (2)碳酸氫銨 ;
(3)鎂離子: ; (3)氧化鈣中鈣元素顯+2價(jià): 。
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