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實驗室制取氧氣是初中化學階段的重要實驗。小元同學準確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標準狀況）。
（1）請寫出兩個實驗室用固體反應物制取氧氣的化學方程式：                         、                                         。
（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學方程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應生成氧氣560mL（標準狀況）。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色。
（3）提出假設：小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結果可以做出如下假設：
假設1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣
假設4：                                         （只填一種）
（4）設計實驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設計了如下實驗流程驗證假設2。請在下面實驗流程方框中的相應位置填寫各步驟的實驗操作名稱。

請簡要敘述步驟5的操作                                                     
                                                                         。
（5）得出結論：若觀察到                  ，則假設2成立；若觀察到          ，則假設2不成立。

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a                  ；b                   。
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是   （填序號）。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式式為                           。
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是                               。
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。若制取并收集氨氣，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是                        （錯填 、漏填都算錯）。
（6）某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學校，進行了如圖所示的研究。試回答：

①放入二氧化錳的作用是                         。
②如果該溶液未變質(zhì)，應該觀察到的現(xiàn)象是               ，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體是      。

人類的生存離不開氧氣．某�；瘜W興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗：
探究一：以下是該小組探究影響H₂O₂溶液反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．

⑴ 寫出實驗室用H₂O₂溶液和MnO₂混合制氧氣的文字或符號表達式：                             。
⑵ 通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與               有關；
從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是：                  。
⑶ 通過上述實驗        （填“能”或“不能”）說明使用MnO₂可以加快H₂O₂溶液反應速率．
探究二：某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二磷。
如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．

⑴請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式                       
⑵ 白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是                   ；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為      mL．
⑶ 集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？         （填寫序號）
a．加快集氣瓶冷卻  
b．液封導氣管末端以防氣體逸出  
c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高．

兩個同學做了一個有趣的實驗，裝置如圖。

在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無色溶液，中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭，向A燒杯中加入白色固體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅；向B燒杯中加入黑色固體粉末后，燒杯中蠟燭燃燒更旺。
①A燒杯中加入的白色固體可能是         無色溶液是               
②B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是       無色溶液是               
反應的文字表達式                       

實驗室用過氧化氫（H₂O₂）俗稱雙氧水慢慢加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中，可用如圖3裝置用雙氧水制取氧氣（通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關”，可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水）

⑴試寫出該反應的表達式
⑵如果在實驗室中用此法代替高錳的鉀加熱制取氧氣請簡述其優(yōu)點有哪些？（任意答兩點）
⑶二氧化錳在這個實驗中所起的作用是　　　　　　　　
檢驗所收集的氣體是氧氣的方法是　　　　　　　　　

如下圖所示，實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，實驗的相關數(shù)據(jù)如下表。

（l）實驗中檢查該裝置氣密性的方法是________________________________ 。
（2）實驗中集氣瓶收集滿氧氣的現(xiàn)象是________________________________。
（3）反應生成氧氣的質(zhì)量為：_______________ g 。 

現(xiàn)將下列物質(zhì)進行加熱：①10g氯酸鉀②3g二氧化錳③10g氯酸鉀和3g二氧化錳的混合物④10g氯酸鉀和3g高錳酸鉀的混合物，反應完畢后，請問：

（1）用序號填寫：產(chǎn)生氧氣最多的是_______，不產(chǎn)生氧氣的是________，產(chǎn)生氧氣速度最慢的是         .
（2）上述③中藥品反應完畢后，試管內(nèi)殘留的兩種固體____________        ______（填寫物質(zhì)名稱）

指出下面實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖中的三處錯誤：

a.                                        
b.                                        
c.                                        

實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：                       

A            B        C      D        E              F
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a       ，b        。
（2）實驗室若用裝置B制取氧氣，則發(fā)生反應的化學方程式為                 。若用裝置A制取氧氣，藥品選用高錳酸鉀，則發(fā)生反應的化學方程式為                   ，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是                             。
（3）實驗室該裝置中試用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置為      （填字母下同），收集裝置為        則發(fā)生反應的化學方程式為                      ，你所選擇的發(fā)生裝置的優(yōu)點是                         。
（4）如右圖所示為在氧氣中點燃鐵絲的實驗，現(xiàn)象為                            ，
在瓶底事先放少量水或細沙的原因                                       。

某化學課外活動小組用下列裝置來制取氧氣并驗證氧氣的化學性質(zhì)，根據(jù)所學化學知識回答下列問題：
（1）圖中a、b表示的儀器名稱分別為：a　　 b　　．
（2）小丁同學用乙裝置制取氧氣，他選用的試劑是　 　，此反應的文字表達式為　 　，反應類型為　  　
（3）戊中的現(xiàn)象是　     　．