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某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。
(1)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______ ______________ __
(2)請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱:
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a _______b c______ _d ________
(3)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你為他們指出來
①.________________ ②.___________________
③._________________________④.______________
(4)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并______(填“正放”或“倒放”)在桌上。
(5)他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):_______________________________________。
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實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂,請(qǐng)你參與下列的探究活動(dòng)。
(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖中的 (填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為: 。
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A B C D E
(2)若采用A連接C裝置來加熱高錳酸鉀來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先 ,然后再 。
(3)利用裝置C來收集氧氣時(shí),若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是 (寫一點(diǎn)即可)。
(4)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小,難溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)來制得。則制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置(填字母),收集氫氣時(shí)可選 或 裝置。(填字母)
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如右圖所示,過氧化氫(H2O
2)在二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,反應(yīng)類型是 其中二氧化錳所起的作用是 ,此實(shí)驗(yàn)還會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是: 氣球 (填脹大或縮小), 紅墨水 (填左移或右移)。![]()
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右圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的趣味實(shí)驗(yàn)裝置,其氣密性良好。操作時(shí),打開A中的分液漏斗的活塞,放出部分溶液后,立即關(guān)閉活塞。
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(1)A中的分液漏斗和集氣瓶中分別盛放的藥品是雙氧水和二氧化錳粉末,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;B中的現(xiàn)象是 。
(2)若要使B中的水倒流入A中,A中的分液漏斗和集氣瓶中分別盛放的藥品是 ;寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;與此同時(shí)B中還出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。
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我們學(xué)過有六種途徑制取氧氣,如圖所示:
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(1)其中_______是物理變化(填序號(hào),下同)。根據(jù)綠色化學(xué)的理念,_______途徑是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法。
(2)C途徑所涉及反應(yīng)的類型是_______反應(yīng)。
(3)寫出B途徑所涉及反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。_______________________________________
(4)除以上方法之外,潛水艇里常用過氧化鈉作為氧氣再生劑。已知過氧化鈉可以與水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化納和氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:___________________________________.
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分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的影響。(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)____(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同)。
(2)用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時(shí),所用二氧化錳的量偏多,所制得的氧氣質(zhì)量 _____________ 。
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寫出符合要求的文字表達(dá)式:
(1)有水生成的化合反應(yīng):_____________________________________.
(2)有水生成的分解反應(yīng):_____________________________________.
(3)氯酸鉀與二氧化錳固體混合加熱:_____________________________________.
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實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氣體,請(qǐng)回答下列問題。
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A B C D E
(1)儀器a的名稱是 ;儀器b的名稱是 ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母序號(hào),下同),收集裝置是
。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。
(3)若用高錳酸鉀加熱制氧氣,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可以選用的裝置有 。
(4)右圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,A、C兩種物質(zhì)溶解度曲線的交點(diǎn)為P;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:
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①t1℃時(shí), 和 的溶解度大小相等。
②t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度從大到小的關(guān)系是 。
③t2℃時(shí),將A、B、C三種物質(zhì)各25g分別放入100g水中,充分溶解后,能形成飽和溶液的是 ,將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液可采用的方法有 、 。
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在實(shí)驗(yàn)室里,可采用分解 溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,兩個(gè)反應(yīng)均屬于 反應(yīng)。在兩個(gè)反應(yīng)中,都接觸到一種物質(zhì),它的名稱叫做 。在前一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 ,在后一個(gè)反應(yīng)中,它是該反應(yīng)的 。
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構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。題圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖。請(qǐng)根據(jù)題圖回答有關(guān)問題:
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(1)電解水是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用轉(zhuǎn)化③獲得O2時(shí),通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2起 作用。
(3)CO2和O2。相互轉(zhuǎn)化的方法很多。在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的 作用。
(4)轉(zhuǎn)化⑥是實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法之一,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
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