科目: 來(lái)源: 題型:
小亮想測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶稀鹽酸和必要的儀器。
(1)你認(rèn)為能測(cè)出其銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的合金是_______________
(2)小華取該合金的粉末65g,放人燒杯中,向其中加入150g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為214.6g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì))。求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
小明和小白都用下面的這套裝置做實(shí)驗(yàn),A中所加的藥品不同,C中所加
藥品相同,B中都放一個(gè)燃著的蠟燭,敞口時(shí)蠟燭能持續(xù)燃燒。D中盛放的是C中所用溶液。
(1)小明在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品,并使之混合,再蓋上B的塞子,連接成如圖所示,發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭熄滅,C中的溶液變渾濁,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式___________
___________________,C中反應(yīng)的方程式___________________________________。
(2)小白也在分液漏斗、錐形瓶和C中分別加了藥品,并使之混合,再蓋上B的塞子,連接成如圖所示,發(fā)現(xiàn)B中的蠟燭燃燒的更旺,C中的溶液也變渾濁,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的方程式___________________________________。小白說(shuō)C中的現(xiàn)象證明蠟燭中含有碳元素,你認(rèn)為小白說(shuō)的對(duì)嗎?______________。 請(qǐng)簡(jiǎn)述理由___________________________________。
(3)小白想進(jìn)一步探討C中白色渾濁物的成分,把C中的白色渾濁物從水溶液中分離出來(lái)了,她用的方法是___________________。
(4)小明也想探討白色渾濁物的成分,他用滴管取C中的渾濁液一滴于一干凈的玻璃片上,加了一滴_____________后,渾濁液變澄清。
(5)下課時(shí),兩位同學(xué)均發(fā)現(xiàn)沒用完的D溶液表面有一層白膜,該白膜的化學(xué)成分的名稱是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題。
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
、② 。
(2)用裝置A制取一種氣體的化學(xué)方程式為 。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A和C裝置,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 ,證明氧氣已收集滿的方法是 。
(4)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中 和 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級(jí)大地震,導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏。
(1)福島核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生核反應(yīng)放出的氫氣,接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應(yīng),導(dǎo)致連續(xù)爆炸。請(qǐng)寫出氫氣爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為 。
(2)我國(guó)政府向日本提供了人道主義援助,援助的物質(zhì)包括:一次性防護(hù)服,活性炭防護(hù)口罩,骨科內(nèi)外固定材料,飲用水等等。其中防護(hù)口罩主要利用了活性炭的 性。
(3)由于堆芯熔毀,造成用來(lái)冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染。由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難。
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 ;
②“水是生命之源”。下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是 。
A.水是單質(zhì),能賦予生命
B.水能維持人體的體液平衡
C.水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因,所以既要節(jié)約用水又要防止水污染
D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣
(4)這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸,為中國(guó)核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘,
應(yīng)該思考怎樣和平安全利用原子能。下列說(shuō)法中正確的是 。
A.核能的利用證實(shí)原子的可分性 B.核能的危害性太大,不應(yīng)再推廣使用
C.開發(fā)核能可節(jié)約化石能源
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科目: 來(lái)源: 題型:
(1)(4分)有下列粒子:a.Fe3+ b.3H c.3N2 d. e.Ne
按要求填空:
①表示3個(gè)氮分子的是_____(填序號(hào)),
②表示鐵離子的是_____(填序號(hào)),
③a與d兩粒子結(jié)合形成的物質(zhì)是______(填化學(xué)式),
④電工使用的試電筆觸電發(fā)紅光,是因
為管內(nèi)充______(填名稱)。
(2)(6分)人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
②鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬。
a.工業(yè)常用赤鐵礦和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
b.使用過的菜刀、鐵鍋等鐵制品,清洗后需要及時(shí)擦干放置,可以減少________對(duì)鐵銹蝕的影響。
c.將一定量的鋅加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。濾渣中一定有的物質(zhì)是________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
密閉容器內(nèi)有M、N、P、Q四種物質(zhì),一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得密閉容器內(nèi)仍然是M、N、P、Q四種物質(zhì)。反應(yīng)前和反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表:
| 物 | M | N | P | Q |
| 反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 16.8 | 8.4 | 23.6 | 1.6 |
| 一段時(shí)間后質(zhì)量(g) | 待測(cè) | 14 | 13.6 | 6 |
下列說(shuō)法正確的是
A.該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng) B.物質(zhì)P一定是化合物
C.反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7︰3 D.M肯定為該反應(yīng)的催化劑
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科目: 來(lái)源: 題型:
鐵及其合金在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于鐵及其合金的說(shuō)法中正確的是
A.鐵是地殼中含量最豐富的金屬元素
B.不銹鋼的抗腐蝕性好,可用于制造醫(yī)療器械
C.鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒、火星四射,生成氧化鐵
D.鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生劇烈氧化的過程
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科目: 來(lái)源: 題型:
工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是
A.甲的化學(xué)式為CH2 B.反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為2:1:1
C.甲、乙、丙都是氧化物 D.丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為12:3:8
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