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科目： 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)在不斷的運(yùn)動(dòng)變化，屬于化學(xué)變化的是

A．紙張燃燒 B．玻璃破碎 C．冰塊融化 D．汽油揮發(fā)

科目： 來(lái)源： 題型：

有種外觀類似黃金的Cu-Zn合金，若實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器。取合金粉末20g放入燒杯中，加入50g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.8g。計(jì)算：

（1）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量 ▲ g。

（2）該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）。

（3）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm³）配制上述實(shí)驗(yàn)所用的50g稀硫酸，則需要蒸餾水（密度為1g/cm³）的體積 ▲ mL。配制過(guò)程中，用量筒量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__ ▲ __（填偏大或偏小）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

炸油條時(shí)面粉中需加一定量的水、明礬【KAl（SO₄）₂·12H₂O】、純堿【Na₂CO₃】和食鹽【NaCl】等輔料。根據(jù)上述信息回答：

（1）明礬中含有 ▲ 種非金屬元素；

（2）純堿中碳、氧元素的質(zhì)量比為 ▲ ；

（3）58.5g NaCl含有的鈉元素與 ▲ g Na₂CO₃中含有的鈉元素質(zhì)量相等。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【收集氣體】他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對(duì)準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是瓶口處添加下列儀器中 ▲ （選填一種儀器名稱）。

【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是什么？

【查閱資料】①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO₂，不完全燃燒生成CO；

②無(wú)水CuSO₄遇水變藍(lán)。

【猜想假設(shè)】甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出了自己的猜想：

甲：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO₂、CO、H₂O

乙：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO、H₂O

丙：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是NH₃、CO₂、H₂O

請(qǐng)?zhí)岢瞿愕囊环N合理的猜想：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是 ▲ 。

你認(rèn)為 ▲ 同學(xué)的猜想一定是錯(cuò)誤的，理由是 ▲ 。

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將純凈的甲烷氣體在一定量的O₂中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”） ▲ 。

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO₄變藍(lán)，B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色固體變

成黑色，D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ▲ 。由此推斷 ▲

同學(xué)猜想成立。

（3）請(qǐng)寫出裝置C中紅色固體變成黑色的化學(xué)方程式： ▲ 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列儀器或裝置回答：

（1）寫出指定儀器a的名稱： ▲ 。試管

（2）實(shí)驗(yàn)室如果用高錳酸鉀來(lái)制取較純凈的氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為 ▲ 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ，為得到較純凈的氧氣，應(yīng)觀察到 ▲ 時(shí)才開(kāi)始收集。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的反應(yīng)方程式為 ▲ ；裝置B或C均可用于制取CO₂，B與C相比較，其優(yōu)點(diǎn)是 ▲ 。

（4）若要收集并測(cè)定CO₂氣體的體積，應(yīng)選擇右圖

裝置中的 ▲ （填“甲” 或“ 乙”），

裝置瓶中液體上方的空氣對(duì)測(cè)定結(jié)果 ▲

（填“有”或“無(wú)”）影響。

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科目： 來(lái)源： 題型：

規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全和確保實(shí)驗(yàn)成功的前提。根據(jù)要求填空。

（1）向試管中加入塊狀固體藥品，應(yīng)橫放試管，使藥品滑落底部，防止 ▲ ；

（2）用滴管向試管中滴加液體藥品，滴管不能接觸試管內(nèi)壁，防止 ▲ ；

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，為確保實(shí)驗(yàn)成功，首先應(yīng)檢查裝置的 ▲ ；

（4）將玻璃管與膠皮管連接時(shí)，為操作順利，首先應(yīng)將玻璃管 ▲ 。

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì)世界，感受化學(xué)的魅力。

（1）水是自然界中最常見(jiàn)的物質(zhì)。右圖是地球表面的“水循環(huán)”示意圖。在水循環(huán)的過(guò)程中，水的化學(xué)性質(zhì) ▲ ；自然界中的水

通常是 ▲ （填“純凈物”或“混合物”）；

在天然水凈化過(guò)程中，常用活性炭去除異味和色素，

這是利用活性炭的　 ▲ 　性。此外還需加入二氧化

氯（ClO₂）進(jìn)行殺菌和消毒，在二氧化氯中氯元素

的化合價(jià)為　 ▲ 　；將自來(lái)水制成純凈水可用的

方法是　 ▲ 　（填一種操作名稱）。

（2）從宏觀的角度看，自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指 ▲ 。“地球一小時(shí)”活動(dòng)，就是以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)節(jié)能減排。每節(jié)約1度電，就減少約1000g二氧化碳的排放，若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生，則可以節(jié)約碳 ▲ g。

自然界消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C₆H₁₂O₆)和氧氣，則CO₂前方框內(nèi)系數(shù)為 ▲ 。

CO₂+ 6H₂O C₆H₁₂O₆+ 6O₂

（3）開(kāi)發(fā)新能源是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要�；剂现饕骸⑹秃吞烊粴�，它們都是 ▲ 能源（填“不可再生”或“可再生”）。當(dāng)今民用燃?xì)庵饕姓託�、天然氣、管道煤氣�?u> ▲ ；充分燃燒1kg不同化石燃料所產(chǎn)生CO₂和 SO₂氣體的質(zhì)量如圖1所示，則 ▲ 燃燒最易導(dǎo)致酸雨。