科目: 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶無(wú)色液體,某同學(xué)說(shuō)可以往溶液樣品中滴加石蕊試液,判斷其酸堿
性。該環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究的…………………………………………………………( )
A. 提出問(wèn)題 B. 作出猜想 C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D. 反思評(píng)價(jià)
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科目: 來(lái)源: 題型:
“世界環(huán)境日:活動(dòng)中,某小組對(duì)生產(chǎn)及生活污水進(jìn)行了探究。
同學(xué)們?cè)趯W(xué)校附近的一家化工廠調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該廠在生產(chǎn)過(guò)程中用
到了硫酸。
【猜想】該工廠排放的廢水呈酸性。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】證明廢水顯酸性,寫(xiě)出操作、現(xiàn)象和結(jié)論。
【建議與反思】為防止造成水污染,同學(xué)們聯(lián)合向廠家建議,應(yīng)將廢水治理達(dá)標(biāo)后再排放,你認(rèn)為治理該酸性廢水時(shí)適宜加入的試劑是 (任答一種),此時(shí)廢水的pH將 (填“升高”、“不變”或“降低”)。
【進(jìn)一步探究】取一定體積從該廠排出的含硫酸的廢水與一定量的氫氧化鈉溶液混合后,溶液恰好呈中性。若改用跟該氫氧化鈉溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的氫氧化鉀溶液與上述一定體積的廢水混合,所得溶液的pH 7(填“<”、“>”、“=”),這兩種方法都是利用的中和反應(yīng),那么中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么? 。
【計(jì)算】現(xiàn)取該工廠排放的廢水50g,向其中加入40g質(zhì)數(shù)分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)充滿二氧化碳的塑料瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液,擰緊瓶塞振蕩。回
答下列問(wèn)題:
(1)會(huì)觀察到什么現(xiàn)象?請(qǐng)寫(xiě)出該反
應(yīng)的化學(xué)方程式。
(2)若要證明塑料瓶中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),可向瓶中加入什么物質(zhì)?并描述看到的現(xiàn)象。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是某同學(xué)配制30.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的食鹽水的全過(guò)程:
(1)請(qǐng)找出圖中的錯(cuò)誤(答出一處即可)。
(2)若操作正確,配制時(shí)需量取水的體積為_(kāi)___mL(水的密度為1.0g/mL)
(3)如果配制的食鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6%,則可能造成誤差
的原因有(答出兩條即可) ,
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在室溫下有兩瓶無(wú)色溶液,一瓶是稀硫酸,另一瓶是石灰水,如何進(jìn)行鑒別?(寫(xiě)出操作步驟,現(xiàn)象和結(jié)論)
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科目: 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)方程式回答下列問(wèn)題:
(1)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁;
(2)用硫酸銅和熟石灰制波爾多液:
(3)用氫氧化鋁中和胃液中的酸:
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科目: 來(lái)源: 題型:
將一枚生銹的鐵釘投入適量的稀硫酸中,剛開(kāi)始鐵銹減少并消失,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有氣泡冒出。寫(xiě)出上述兩個(gè)現(xiàn)象的有關(guān)化學(xué)方程式: 、 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
電解飽和食鹽水能生成氫氣、氯氣和燒堿,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
,產(chǎn)生的H2若
在潮濕的Cl2中燃燒,會(huì)
產(chǎn)生大量的“白霧”,“白霧”是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖2所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答:
(1)P點(diǎn)的含是
(2)t1℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成80g溶液?jiǎn)幔?u> (填“能”或“不能”)
(3)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是 (填物質(zhì)序號(hào))。
(4)將t2℃時(shí)c的飽和溶液降溫到t1℃,則其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“變大”、“變小”或不變)。
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