科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實(shí)驗(yàn),對(duì)固體產(chǎn)物成分等進(jìn)行探究。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該小組按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),在一定溫度下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)得下列數(shù)據(jù):
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g)
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量)
【分析與討論】本實(shí)驗(yàn)中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏。小明同學(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵,但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑,于是大家提出查閱資料。
【查閱資料】①CO還原Fe2O3的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān);
②CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中固體產(chǎn)物可能有Fe3O4、FeO、Fe;
、跱aOH溶液與石灰水相似,能吸收CO2,但不變渾。
| 物質(zhì)性質(zhì) | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
| 顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
| 能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
④
【實(shí)驗(yàn)與猜想】
。1)該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和 ▲ 。
(2)進(jìn)行猜想:黑色固體粉末可能a.全部為鐵、 b. ▲ 、c. ▲ 。
【得出結(jié)論】
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,得出黑色固體粉末為(寫名稱) ▲ 。
【反思與評(píng)價(jià)】
(4)一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度。
(5)實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有 ▲ 。
A.收集CO B.吸收CO2 C.檢驗(yàn)CO2
【實(shí)踐應(yīng)用】小明和他的同學(xué)
想測(cè)定某赤鐵礦石中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。用CO與10g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并將生成的氣體用足量的NaOH溶液完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系如右圖。
(6)上述反應(yīng)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為 ▲ g;
(7)計(jì)算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 ▲ 。(需要有計(jì)算過(guò)程)
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科目: 來(lái)源: 題型:
小兵對(duì)“鋅與硫酸反應(yīng)快慢的影響因素”進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設(shè)】a.可能與硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān); b.可能與鋅的形狀有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小兵用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸和不同形狀的鋅進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
| 實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(均取20mL) | 鋅的形狀(均取1g) | 氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘) |
| ① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
| ② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
| ③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
| ④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
(1)寫出稀硫酸與鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 。
(2)小兵用右圖裝置收集并測(cè)量氫氣的體積,其中量筒的作用是 ▲ ,氫氣應(yīng)從 ▲ (填e或f)管通入!
【收集證據(jù)】(3)要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是 ▲ 。
【得出結(jié)論】(4)結(jié)論是 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:![]()
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:
① ▲ ;② ▲ ;③ ▲ ;
(2)實(shí)驗(yàn)室若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是 ▲ (填裝置代號(hào)),收集干燥的氧氣可以選用 ▲ 收集裝置(填裝置代號(hào)),檢驗(yàn)其收集滿的方法是 ▲ ;寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ 。要從反應(yīng)后的殘?jiān)谢厥占儍舻亩趸i(殘?jiān)?u>只有二氧化錳難溶于水),正確的操作順序是 ▲ (選擇正確的操作并用序號(hào)排序)。
a.烘干 b.過(guò)濾 c.溶解 d.洗滌 e.蒸發(fā)
(3)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合 ▲ (填裝置代號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ,該反應(yīng)中二氧化錳所起的作用是 ▲ 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳或用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,從環(huán)保、節(jié)能角度看你認(rèn)為相對(duì)較好的方法是 ▲ 。
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是 ▲ (填字母),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ▲ ;如何將該發(fā)生裝置改裝成可以隨時(shí)添加液體藥品的裝置? ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖:
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(1)鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為 ▲ 價(jià);
(2)①中反應(yīng)為:2FeTiO3+6C+7Cl2
2X+2TiCl4+6CO,則X為 ▲ ;
(3)③中氬氣(Ar)作保護(hù)氣,發(fā)生的置換反應(yīng)是 ▲ ;
(4)②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇,理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用 ▲ 法收集到了甲乙兩瓶氣體;
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如右圖)。用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶?jī)?nèi)充滿了白煙。然后,將該瓶倒放水中,松開夾子,結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10,說(shuō)明竹子里氣體中肯定含有 ▲ 。
(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水馬上變渾濁,說(shuō)明竹子氣體里肯定有
▲ 。
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn).相比較后得出的結(jié)論是 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
右圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)A試管里產(chǎn)生的是 ▲ 氣; A、B兩試管內(nèi)氣體的體積比為 ▲ ;
(2)電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ;電解水過(guò)程中,最小的微粒是 ▲ ;由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式,并指出基本反應(yīng)類型
(1)發(fā)出黃色火焰(光),產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng) ▲ ;
(2)用一種紫褐色固體來(lái)制取氧氣的反應(yīng) ▲ ;
(3)檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng) ▲ ;
(4)火星四射,生成黑色固體的反應(yīng) ▲ ;
屬于化合反應(yīng)的是 ▲ ,(填序號(hào),下同)屬于分解反應(yīng)的是 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì) ①空氣 ②紅磷 ③四氧化三鐵 ④石灰水 ⑤液氧 ⑥蒸餾水 ⑦高錳酸鉀,屬于混合物的是 ▲ (填序號(hào),下同),屬于單質(zhì)的是 ▲ ,屬于化合物的是 ▲ ,屬于氧化物的是 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)由分子、 ▲ 、 ▲ 等微利構(gòu)成。如:二氧化硫是由 ▲ (填微粒名稱、下同)構(gòu)成;氯化鈉是由 ▲ 和 ▲ 構(gòu)成。
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科目: 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)用語(yǔ)填空:
。1)2個(gè)氫分子 ▲ ; (2)3個(gè)氧原子 ▲ ;
(3)4個(gè)硫酸根離子 ▲ ; (4)氯化亞鐵中鐵顯+2價(jià) ▲ 。
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