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下列典故中，從物質變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學變化的是

A．司馬光砸缸      B．鑿壁偷光       C．火燒赤壁       D．鐵杵磨成針

某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t₁時間后（假設雜質不參加反應），冷卻、稱量剩余固體質量，重復以上操作，依次稱得加熱t(yī)₁、_、t₂、t₃、t₄時間后剩余固體時間后剩余固體質量，記錄數據如下表：

（1）加熱t(yī)₃時間后，氯酸鉀是否完全分解？         （填“是”或“否”）。

（2）求完全反應后產生氧氣的質量           。

（3）求該樣品中氯酸鉀的質量分數。

 （1）現(xiàn)在使用的氮肥大多是尿素[CO（NH₂）₂]和碳酸氫銨[NH₄HCO₃]，請通過計算比較一下兩種氮肥的含氮量的大小。

（2）如果你在購買尿素的時候發(fā)現(xiàn)其外包裝袋上宣傳廣告如右圖所示，你會購買嗎？為什么?

（3）質量管理部門經過檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為44.3%,則其中尿素的質量分數為多少？

（4）家里有一塊地，需要施用尿素60 Kg才能保證肥效，但是你購買的時候如發(fā)現(xiàn)尿素已賣完了，于是你打算購買碳酸氫銨，請問你至少需要購買多少千克的碳酸氫銨，才能保證農作物得到充足的氮元素。

類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種物質。某校研究性學習小組對此展開探究：

 ⑴ 小明首先根據草酸中含有             元素，可推測生成物中含有水。

   ⑵ 小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：

    【假設一】生成物中有二氧化碳 實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是             ，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。

【假設二】生成物中有一氧化碳

     實驗二：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

 請回答：A裝置中黑色固體粉末是       (填化學式)，

         A裝置中的實驗現(xiàn)象是              。

⑶ 討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：        (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                              。     小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：               ，處理的方法是                                        。

今天是實驗室開放日，老師拿來兩瓶無標簽的試劑，一瓶是固體一瓶是液體。老師將二者取少量混合在試管里，便產生了一種無色氣體。我們對氣體進行了多種探究。

（1）①該氣體是那種物質？驗證它的方案如下：

產生該氣體的化學方程式可能是                                                    

②我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選用下圖中的                     ，收集裝置是           。

③如果用圖F的裝置收集該氣體，氣體由           端（a或b）導入。

（2）我猜想該無色氣體還可能是另一種氣體，制取該氣體的化學方程式是

（3）實驗室可用熟石灰和氯化銨兩種固體加熱反應制取氨氣，氨氣是一種極易溶于水、密度比空氣小的氣體。根據以上所述，   實驗室制取氨氣應該選用的發(fā)生裝置是_____________，收集裝置選用____________________。

小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體。但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

  [提出問題]為什么會生成淡黃色固體?

  [查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是                           ；

[提出猜想]分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的         反應生成的；

[實驗探究、小婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能                            

                                                        ；

[實驗結論]根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：

                                        、                                         

[反思與評價]通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識?                        。

在軍事術語上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長行。為了保證長時間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學再生裝置。制氧氣方法有以下幾種：①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下使過氧化鈉(Na₂O₂)與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣 ④加熱氧化汞中,最適宜在潛艇里制氧氣的方法是(填標號)       ，反應的化學方程式為                           ，與其他幾種方法相比該方法具有的優(yōu)點是(至少寫兩點)：                           ,                           .

下面是五種粒子的結構示意圖：

  (1)圖中粒子共能表示      種元素。A所表示的元素位于元素周期表的第      周期。

(2)圖中表示的陽離子是      (用離子符號表示)，表示的陰離子是      (用離子符號表示)，二者形成的化合物的化學式為        。

硬水會給生產生活帶來許多不便，生活中可通過煮沸來降低水的硬度。硬水在煮沸時發(fā)生的反應之一是：Ca(HCO₃)₂==CaCO₃+CO₂  +H₂O,該反應的基本反應類型是         ，區(qū)分硬水、軟水時可用                來檢驗

煤氣廠常在家用煤氣（含有一氧化碳）中摻入微量難聞氣味的氣體，原因是