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一氧化碳主要化學性質是_________性、_________性和_________性。它的主要用途是作_________和在冶金工業(yè)中作_________劑。

一氧化碳和二氧化碳雖然都是由_________元素和_________元素組成的，但是，一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個_________，這種不同的分子構成，使得它們性質_________。

人教版新課標化學九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”探究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實驗探究】

【實驗結論】

（1）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學性質和           在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（2）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式                                           。

【實驗評價】

（3）設計實驗Ⅳ的目的是                                                             。

鋅是人體生長發(fā)育、維持器官正常功能不可缺少的微量元素，人體缺鋅會引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導下通過服用葡萄糖酸鋅等含鋅保健食品來補鋅。已知葡萄糖酸鋅的化學式為C₁₂H₂₂O₁₄Zn，列式計算：

（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量；

（2）葡萄糖酸鋅中所含鋅元素的質量分數(shù)；（結果保留至0.1%）；

（3）現(xiàn)有一支20mL某品牌的葡萄糖酸鋅口服液，其中含鋅6.5mg，則該支口服液中葡萄糖酸鋅的質量是多少毫克？

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”。今年的主題是“水合作”。水與人類的生活和生產密切相關，下表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容。

（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的         性質（填“物理”或“化學”）；

（2）節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述中錯誤的是             

A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水

B.工業(yè)廢水經過處理達標后再排放

C.水體污染會危害人體健康

D.大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染

（3）右圖是活性炭凈水器示意圖。對于水中的不溶性雜質，活性炭起       作用；對于水中的可溶性雜質，活性炭起          作用。

（4）區(qū)分硬水和軟水常用的物質是           ，生活中通過             方法可以降低水的硬度。

（5）能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗是

  A.氫氣在氧氣中燃燒生成水      B.水的蒸發(fā)   

  C.水的電解                    D.水的凈化

（6）水通電分解生成最理想的能源——氫氣，反應的化學方程式為                              。

（7）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是

      。

（8）ClO₂是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO₂的新方法，其反應的微觀過程示意圖如下：

根據反應的微觀過程寫出反應的化學方程式                                      。

核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）表中不同元素最本質的區(qū)別是                             。

（2）在第三周期中，各原子結構的共同之處是                                    ，該周期中，各原子核外電子排布地變化規(guī)律是                                  。

（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由        元素過渡到        元素，并以稀有氣體元素結尾。

（4）核電荷數(shù)為12的元素失去兩個電子后，形成的粒子的符號是          ，它的核外電子排布與   

   元素的原子核外電子排布相同。

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）將“分子”、“原子”或“元素”填入圖1中序號所對應的橫線上。

（圖1）

①              ②               ③        

（2）在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中，由離子構成的是            。

（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖圖2如下，其中屬于化學變化的是       （選填I或II）。

用化學式或名稱填空。

（1）完成下列①②③反應的化學方程式

   ①硫的燃燒：                                              。

   ②鐵絲的燃燒：                                            。

   ③氫氣的燃燒：                                            。

（2）下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

在上圖C中，木炭在氧氣中燃燒的化學方程式為                                  ，燃燒的現(xiàn)象是 

                        ；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是                  。把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，為什么要由瓶口向下緩慢插入 

                    。

（3）用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程是：

第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記。

第二步：點燃燃燒匙內的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。

第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5。

請回答下列問題：

   ①紅磷在空氣中燃燒的化學方程式為                                 ，上面的實驗同時證明了氮氣 具有                          的化學性質。

   ②實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是                    。

   ③某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是：              。

某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行氧氣的制備實驗。

（1）寫出儀器的名稱：①            ，②           。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是         （填字母）；寫出反應的化學方程式      

                         ；實驗結束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是                                     。

（3）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口                   ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。反應結束后，若要分離出MnO2，所需的玻璃儀器除了燒杯、玻璃棒外，還需補充的玻璃儀器名稱是         。

（4）F裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從      端通入（填“a”或“b”）