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科目： 來源： 題型：

空氣成分中，體積分數(shù)最大的是

A．二氧化碳 B．氧氣 C．氮氣 D．稀有氣體

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下列變化中，屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化 B．蠟燭燃燒 C．香水揮發(fā) D．粉筆折斷

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科目： 來源： 題型：

在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？針對此問題，小王同學(xué)通過下面的實驗進行探究。
[猜想假設(shè)]猜想1：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大；猜想2：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量；猜想3：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量。

[設(shè)計實驗]到底哪種猜想正確？小王想設(shè)計了下面的實驗進行探究。
實驗：用熱的玻璃棒點燃白磷，使其燃燒，測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化。
[實驗現(xiàn)象]白磷燃燒產(chǎn)生；氣球先變大，后又變�。炱阶詈笕云胶�。
[實驗反思]（1）實驗中氣球先變大，后又變小的原因是

。

小王根據(jù)該實驗現(xiàn)象，再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實驗探究得出了下列結(jié)論：當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。

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下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置 (填字母序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氫氣，則氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從（填“a”或“b”）端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號)。

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科目： 來源： 題型：

在實驗室里加熱30g氯酸鉀（KClO₃）和二氧化錳的混合物制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為　　　　　　　g；　　�。�2）原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。

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科目： 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E、五種物質(zhì)．A為白色固體，B、C都是黑色固體，將A、B混合加熱時產(chǎn)生無色氣體E；且反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。C在E中劇烈燃燒發(fā)生白光，生成無色氣體D，D能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)上述變化回答：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：
A：； B：； E：；
（2）寫出下列變化的化學(xué)方程式：
①C+E→D：

②A→E：

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化學(xué)的學(xué)科特征是在分子和原子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。