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看了«2012世界末日»，許多人都感覺自然災(zāi)害的頻發(fā)足以毀滅我們的地球，災(zāi)害中常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是
   A.冰雪融化             B.房屋倒塌           C.山體滑坡            D.火山噴發(fā)

“嫦娥三號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na₂O₂）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和碳酸鈉；為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）為了確定CO₂跟Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作是在D導(dǎo)管處放置一根________________________________．

（2）___________________________（填“現(xiàn)象”）說明二氧化碳已被過氧化鈉完全吸收．

（3）若每人每天產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2．2千克，若用過氧化鈉將這些二氧化碳全部吸收，則理論上可產(chǎn)生氧氣都少千克？（寫出計(jì)算過程）

（4）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱也能產(chǎn)生氧氣，小紅同學(xué)將16g的高錳酸鉀放在試管中加熱一段時(shí)間后，冷卻，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為14．4 g．

①大家紛紛猜想所得固體物質(zhì)的成分（寫物質(zhì)的化學(xué)式）：

猜想一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

猜想二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②經(jīng)過計(jì)算確定猜想      是正確的．（不需要寫出計(jì)算過程）

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　　　　②　　　　　．

（2）某同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取一瓶氧氣，他應(yīng)選的發(fā)生與收集裝置是_____，(填序號(hào))，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___  __．

（3）某同學(xué)想用B和C的組合來制取二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________為了便于加入液體，需將橡皮塞換成圖2中的Ⅰ,其中長頸漏斗下端的位置應(yīng)是_______．B和C的組合也可用于稀鹽酸和碳酸鈉粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞換成圖2中的__ _．

（4）在課堂上老師說，一般不用排水法收集二氧化碳，但小戴同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，在通常情況下，一體積水中只能溶解一體積二氧化碳，且二氧化碳在水中的逸出速度遠(yuǎn)大于其溶解速度，若小戴同學(xué)想收集一瓶較純凈的二氧化碳，她應(yīng)選擇的收集裝置是_______．檢驗(yàn)該氣體的方法是_____________．(用化學(xué)方程式表示)

在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，小段同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)不能用濃鹽酸做反應(yīng)物制取二氧化碳 ，因?yàn)闈恹}酸具有較強(qiáng)揮發(fā)性，會(huì)導(dǎo)致收集到的二氧化碳不純（含有氯化氫氣體）；氯化氫氣體溶于水就是鹽酸（加熱不易分解）．

【提出問題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎？氯化氫氣體的水溶液鹽酸顯酸性嗎？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法，用三朵紫色石蕊試劑染成的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行下圖的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論】

 【實(shí)驗(yàn)反思】某同學(xué)用石灰石和濃鹽酸制取二氧化碳，將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變成______色，原因是_____________________；____________________，短時(shí)間加熱該紅色溶液，溶液顏色變化情況是______________________．

(1)物質(zhì)連連看：根據(jù)左欄物質(zhì)的描述，在右欄中找出對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的序號(hào)，填在橫線上．

（2）化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，請(qǐng)按下列要求填空．

Ⅰ．圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖．該微粒在化學(xué)反應(yīng)中失去電子后形成粒子的符號(hào)    ．

Ⅱ．寫出一條從圖2中獲得的信息　                              ．

Ⅲ．如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖．其中屬于化合物的有   ；生成C和D的質(zhì)量比為      ．

（3）除雜和推斷是初中化學(xué)一種常見的題型．

Ⅰ．除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用（ ）；除去氧化銅混有的中少量碳粉可用（  ）

A．澄清石灰水              B．灼熱氧化銅           C．點(diǎn)燃的方法 

  D．在密閉容器中加強(qiáng)熱       E．在氧氣流中灼燒

Ⅱ．甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化

關(guān)系如圖所示．“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（圖中反應(yīng)

條件及物質(zhì)略去）．

請(qǐng)分析：如果甲是單質(zhì)，甲可能是      　．

如果甲是化合物，甲可能是      　．

己知鐵的氧化物有FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄，某固體樣品由鐵和氧兩種元素組成，樣品中鐵與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則下列關(guān)于該樣品的組成的敘述中正確的是

A．該樣品成分中一定含有Fe₃O₄  

B．若該樣品含多種物質(zhì)，則樣品中一定含F(xiàn)eO

C．若該樣品含多種物質(zhì)，則樣品中一定含F(xiàn)e₂O₃    

D．該樣品成分中不可能含有單質(zhì)鐵

一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下圖所示．下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中，不正確的是

A．Q物質(zhì)一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素

B．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)

C．X的值是48                    D．生成的水的質(zhì)量為36 g

下列裝置或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．過濾     B．往試管里送入固體粉末

右圖為某化合物的分子模型，該化合物是一種高效食品防腐劑．下列說法不正確的是

A．該化合物的化學(xué)式是C₉H₁₀O₃

B．該化合物能減緩食品變質(zhì)

C．該化合物中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D．該化合物中C、O兩種元素的質(zhì)量比為9∶4

將燃著的鎂條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，鎂條繼續(xù)燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2Mg＋CO₂ ^{點(diǎn)燃} 2MgO＋C，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是                               

A．該反應(yīng)中Mg發(fā)生了氧化反

B．該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是生成白色的氧化鎂和黑色碳顆粒

C．鎂條著火不能用CO₂撲滅        D．燃燒并不一定需要氧氣