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下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣成分無(wú)關(guān)的是(　　)。

A．燒堿露置空氣中變重         B．濃鹽酸露置空氣中變輕

C．酥脆餅干置于空氣中變軟     D．菜刀置于潮濕空氣中生銹

下列各種物質(zhì)的用途中，利用了其物理性質(zhì)的是(　　)。

A．氧氣用于氣焊        B．干冰用于人工降雨

C．鹽酸用于除鐵銹      D．小蘇打用于治療胃酸過(guò)多

實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是(　　)。

A．猜想假設(shè)　　　　B．查閱資料　　　　C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)　　　　D．交流討論

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(　　)。

實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝�。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是(　　)。

A．試管：同學(xué)們不愛(ài)惜我，我被摔碎了

B．鐵釘：好難受啊，我在潮濕空氣中生銹了

C．燈泡：我通電后發(fā)光了，給學(xué)生帶來(lái)光明

D．濃硫酸：怎么我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量就增加了

鈣是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，下圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

 （1）CaCO₃的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)    ▲ __，CaCO₃中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為    ▲    ，CaCO₃中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    ▲    。

 （2）若每片鈣片的質(zhì)量為1g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為    ▲      。

 （3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為     ▲       g。

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，探究了“影響過(guò)氧化氫分解速度的因素”。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。

（1）取兩支大試管，分別倒入適量的5%、10%的過(guò)氧化氫溶液，再加入等量的二氧化錳，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過(guò)程中合理的排列順序   ▲   。（選填序號(hào)）

①檢驗(yàn)裝置的氣密性                      ②旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞

③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水      ④有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣

⑤向大試管內(nèi)倒入適量過(guò)氧化氫溶液再加入少許二氧化錳粉末

（2）取a 、b兩支試管加入等體積5%的過(guò)氧化氫溶液，再分別加入少許二氧化錳粉末、氧化銅（CuO）粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響過(guò)氧化氫溶液分解的因素是         ▲           。

（3）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干。

③用烘干后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有     ▲      （填字母）。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>    ▲    。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來(lái)      ▲    。

為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，測(cè)定出了空氣里氧氣的含量。寫出紅磷在瓶中燃燒的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：       ▲         。

（2）乙同學(xué)：用硫替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有倒吸入水，其原因是            ▲                  。

（3）丙同學(xué)：將裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如右圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和硫，當(dāng)完全燃燒后，冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，看到水會(huì)流入    ▲     瓶（填“A”或“B”或“A和B”）中。

物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。

請(qǐng)同答：

①
       鈣元素的原子序數(shù)為_(kāi)___▲_____，硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)_ ▲_ ____。

②B所表示的粒子符號(hào)為_(kāi)_____▲_____。

③A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是__  _▲_  __（填序號(hào)，下同），化學(xué)性質(zhì)相似的是___ ▲_____。

④從A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑�素組成物質(zhì)，寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：能燃燒的氣體__  ▲  __（填化學(xué)式）；常溫下為有刺激性氣味的氣體___  ▲_____（填化學(xué)式）。

（2）下圖中不同的“小球”代表不同的原子。

A            B             C              D             E

①
    若某反應(yīng)前后的微粒狀況可用圖B和圖C來(lái)表示，則兩圖中質(zhì)量關(guān)系為：

圖B中的物質(zhì)質(zhì)量     ▲     圖C中的物質(zhì)質(zhì)量（填“＞”、“﹦”或“﹤”）。

②圖D可表示5個(gè)   ▲    （填“分子”或“原子”）。

③五幅圖中，能表示混合物的是   ▲    （填字母代號(hào)）。

（3）溧水無(wú)想山將發(fā)展特色是“打造主城休閑避暑養(yǎng)生區(qū)和主城近郊最大的負(fù)氧離子庫(kù)”�？諝庵醒醴肿拥玫诫娮泳湍苄纬韶�(fù)氧離子（如O₂^2－），O₂^2－與O₂不相同的是        ▲        。

A．質(zhì)子數(shù)       B．電子數(shù)    C．含氧原子個(gè)數(shù)       D．相對(duì)原子質(zhì)量之和

 用化學(xué)用語(yǔ)填空：